三年级小学生语文教学反思VIP免费

下载后可任意编辑三年级小学生语文教学反思【篇一】三年级小学生语文教学反思在《两只小狮子》这一课的教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的欢乐。在教学中，我为学生创设了一个“童话”般的情境，为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参加式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在欢乐中学习。满意之处有以下两点：在这一课的教学中，我做到了深掘教材，敢于创新，为学生制造了思维、想象、表达的宽松环境。如让学生思考：看到懒狮子这样，你想对它说些什么？在学生思考的同时，老师予以点拨、诱导，使学生积极主动参加，发挥想象。在教学活动中，我创设情境以伙伴的身份来到学生中间活动、表演，完全舍弃了“师道尊严”。课堂上突出了学生的学习主体地位，实现了师生间平等对话。上完这节“童话课”，我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发，在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树，为他们创设一个挥洒自我的乐园，从而实现“我喜爱学”。同时，也让我感到情境教学，对于低年级学生犹如“灵秀之泉”，滋润着他们的心田，对培育情感、启迪思下载后可任意编辑维、发挥学生主体，培育学生的参加性、自主性、制造性审美情趣，提高综合素养都有积极作用。另外值得我深思的是，作为新时代的老师，要制造性地运用教材资源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地发挥自身的制造力和能动性，给学生创设一个良好的学习情境。【篇二】三年级小学生语文教学反思通过三年级上学期的教学，从学生考试情况分析，总结反思如下：一、激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。在新课程的背景中，培育学生自主学习，勇创新的能力，我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习乐趣，从而进展学生的语文素养。（1）注意新课导入的新颖；（2）培育学生积极探究的习惯，进展求异思维能力，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见，对有分歧的问题进行辩论，课堂气氛活跃，给学生更多的自主学习的空间。二、重视朗读品评感悟，让课堂活起来。北师大版的课文中每一篇课文都是文质兼优的佳作，其语境描述得美妙，语言应用精致，思维表达深刻，都是引导学生的重要内容。由于课堂教学时间有限，语文的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生下载后可任意编辑留下整全印象，我在阅读教学中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，在诵读中深化理解，升华认识，填补空白如教学《不愿长大的小姑娘》一文，让他们在品评中进一步认识生活中自己的事应自己做，不要总想依赖父母，感受到帮助他人，欢乐自己。三、注重课内外结合。美国的一位教育学家指出：“课堂的外延与课内的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为教训形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课程改革实践中我们把语文教学融入宽阔的天地。让学生阅读《成语故事》《童话故事》等课外书；设采蜜本搜集好词佳名，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，注重丰富多彩的语文学习活动，如进行笔下生花竞赛、书法竞赛、讲故事竞赛、编写儿歌。此外，注意利用学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同途径获得知识，培育能力。并注重习作与活动紧密结合。三年级学生作文才刚刚起步，怎样批改才能收到实效呢？（1）改其一点，目标明确。布置作文，让学生明确要求，可先“约法一章”。以记事为例，可要求学生抓住重点，或要求过程清楚，或要求人物语言、动作、神态、心下载后可任意编辑理活动描写突出，同时我十分注重鼓舞学生巧用语文书中的好词佳句。批阅时根据事先约定的“法”，只要学生承诺所约的“法”之一，即使其他方面不够理想，照样给优这样由于目标单一、明确，让学生每次习作做好一点就行这样大大降低了学生写作的难度，激发了学生的写作兴趣也为以后学生写好习作打下了坚实的基础。（2）重评轻改，抓典型。我在多年的`教学实践中发现，要提高学生的写作水平...