下载后可任意编辑小学三年级语文《为什么》原文及教案1.小学三年级语文《为什么》原文夏天时，冬天在哪里？冬天时，夏天在哪里？天亮时，黑暗在哪里？半夜时，太阳在哪里？树叶不动的时候，风在哪里？风从哪儿吹来，又吹向什么地方？夜里，小树也在长高吗？白天，梦在什么地方躲藏？为什么河水会不停地流动？湖是站着不动的水吗？鱼儿也能在空中游吗？鸟儿喳喳，是在说话吗？什么？为什么？怎么样？这些答案都往哪儿找？大人都这样回答我：你长大了就会知道！可是我等不到长大，就想把什么都弄明白，下载后可任意编辑为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜。2.小学三年级语文《为什么》教案知识与技能1、认识、会写”夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜”8个生字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。3、理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发学生的创作兴趣。过程与方法：引导学生反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者的情感。情感态度与价值观：激发学生对大自然、对未知世界的探究兴趣。重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。难点：感受儿童诗歌的魅力，尝试创作诗歌。教法与学法师：引导、点拨。生：自主学习、合作探究、品读诗歌。教学准备挂图、生字卡。第一课时一、导言，引入课题。板书课题，读题。下载后可任意编辑课件演示：大自然的漂亮、奇妙的景色。二、释疑探究1、感知（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）小组内互相读诗歌，说说你读懂了什么？（3）沟通。2、识字。（1）自己练习读生字，引导学生与同桌之间接龙读生字。（2）出示生字，多种形式指读。（3）全班沟通识字方法，引导学生在沟通过程中给生字找朋友，用词说话。3、赏读。（1）小组合作读课文，看谁读得美。（2）选读。（3）通读全诗，用自己喜爱的方式来读。三、指导学生书写生字。出示要写的字。学生观察生字的结构，沟通书写应注意的地方。老师范写，指导重点笔画。学生练习，老师巡视。四、作业。下载后可任意编辑1、用课后生字组词。2、按一定顺序重新排列词语。（1）壮年少年老年青年（2）南极地球南半球南极站3、朗读诗歌，背颂诗歌。第二课时教学目标知识与技能1、认识、会写”夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜”8个生字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。3、理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发学生的创作兴趣。过程与方法：引导学生反复朗读，在读中品味，在读中感悟作者的情感。情感态度与价值观：激发学生对大自然、对未知世界的探究兴趣。重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。难点：感受儿童诗歌的魅力，尝试创作诗歌。教法与学法师：引导、点拨。生：自主学习、合作探究、品读诗歌。下载后可任意编辑教学准备挂图、生字卡。课时目标1、有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发学生创作兴趣。一、复习导入认读生字，并用生字组词、造句。二、朗读1、老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪里读得好，哪里读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读竞赛。选择自己最喜爱的小节，比一比看谁读得好。三、演读1、老师引导，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。四、讨论1、课文提了多少”为什么？”2、”为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜。”是什么意思？我心里猜出些什么？五、练习1、出示课文中的词语，引导学生多种方式读词。下载后可任意编辑2、完成课后第二题，快来与同学沟通。六、拓展探究你能回答课文中哪些问题？你还能提出什么新的问题？3.小学三年级语文《为什么》教案教学目标：1、会8个生子，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、有观察了解大自然知识、探究大自然神秘的兴趣。教学难点在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。第一课时一、激趣导入二、释疑探究1、感知（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）小组内互相读读，说说你读懂了什么。（3）沟通。小组选出代表，汇报小组读书的收获。2、识字。（1）自己练读生子。引导学生与同桌之间接龙读生字。（2）小黑板出示生字，多种方式指读。（读的时候注意提醒学生注意应...
