下载后可任意编辑音乐找朋友教案范文一、活动目的1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动
2、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思
二、重点与难点重点：鼓舞幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动
难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友
”三、活动准备小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演“找朋友”的录音磁带四、活动流程情景感知→体验理解→内化迁移五、活动过程（一）、情景感知1、出示小兔木偶师：“小朋友，你们看，这是谁
”（小兔）小兔作哭状师：“小兔，你为什么哭呢
”兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧
”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架下载后可任意编辑的边上，以便让孩子们找到
）师：“我们一起找一找吧
”（小朋友帮忙找到了小猴
）兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了
”（老师操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌
）师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧
”（老师操纵木偶，再表演一次
）（二）、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友
”（可以多请几个小朋友说
）2、解决活动难点师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友
”师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合
）”师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的
”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看
（可多请几个幼儿出来
）”下载后可任意编辑师：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了
”（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍
可以请老师配合，也可以请小朋友配合
）（三）、内化迁移1、幼儿、老师一起找朋友师
