下载后可任意编辑小学一年级语文拼音教案5篇1.小学一年级语文拼音教案第1课时时间教学任务：看图识字、学习声母d、t、n、l会读，会写。一、创设学习情境，导入新课１、出示图片（小燕子）同学们你们认识它吗？谁能说说它有什么样的生活习惯呢？（天冷了就会到南方去）２、师：现在秋天来了，树叶黄了，天气渐渐变凉了我们的燕子又要飞到南方去了。今日我们就来学习第８课《天凉了》这篇课文，让我们大家共同祝福小燕子在南方过一个欢乐的冬天吧！板书课题：天凉了。二、学习儿歌，认识生字1、读《天凉了》中小马和小燕子的对话。同学们看图并利用已有的的识字基础自己试着读一读。2、学生把自己认识的字画下来，给同学们读一读；开火车读一读；学生之间相互评评。3、老师和同学们一起把对话读通顺，并通过朗读让学生试着体会小动物之间的友情。4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。下载后可任意编辑5、引导学生试着将儿歌背诵下来。6、在读儿歌的基础上，认识天、了、又、的、呢”五个字。（1）“天”这个字，学生容易理解，可以多出示几个带有“天”字的词语和句子，比如“天气、天空”等，让学生加深记忆。（2）“了、的、呢”学生不容易理解，需要出示几个带有这些字的句子让学生读一读，慢慢体会，不要单字出现。三、学习声母d、t、n、l1、学生观察书中的四幅图，借助图来记忆声母的字形。即：d：用马蹄印来来提示字形；t：用伞把部分来提示字形；n：用城堡大门来提示字形；l：用铅笔的形状来提示字形；2、学生巩固记忆字形，小黑板出示d、t、n、l的记忆歌谣马蹄马蹄ddd；伞把儿弯弯ttt一个门洞nnn；一支铅笔lll；3、让学生找出对话中带有d、t、n、l的音节，读一读，体会声母的发音方法，学习和韵母进行拼读的方法。4、巩固记忆字形，启发学生自己想办法记忆。如提示下载后可任意编辑学生把橡皮泥捏成字母形状。5、指导书写。讲清笔画、笔顺和每笔在四线三格中的位置。————————————————————————————————————————————————————————————————————————6、师多做示范，多指导，让学生掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。四、总结学习了这节课你们都有什么收获？五、作业会写字母d、t、n、l并掌握记忆歌谣。第2课时时间教学任务：巩固练习、写好声母dtnl练习与韵母的拼读。一、检查学生看图读课文情况1、学生齐背儿歌。2、男女生竞赛齐背儿歌。二、检查声母d、t、n、l的记忆歌谣三、声母bpmf与韵母的拼读练习1、可以把学过的声母和韵母做成生字卡片，分小组以下载后可任意编辑游戏的形式练习拼读。2、同桌学生出示拼音卡片，如：我出m我出I拼在一起mi自己试着用拼音组词damǐ。3、师生共同做游戏，练习声母与韵母的拼读。三、总结说明学生的学习情况，表演和鼓舞学生。四、作业在拼音本上练写d、t、n、l及韵母的拼读练习。2.小学一年级语文拼音教案第1课时时间教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母e一、导入新课1、同学们，你们喜爱鹅吗？它是什么样子的？谁来说一说？有一首古诗就是来赞美白鹅的，谁会背呢？大家来一起背古诗《咏鹅》。2、今日我们就来学习一首赞美白鹅的儿歌，同学们同意学吗？板书课题：白鹅。学生齐读。二、学习儿歌，认识生字1、学生结合书上的图自由读儿歌。2、同学之间互相试着读读，看谁读得。3、指名学生读儿歌。4、师范读儿歌；领学生读儿歌。下载后可任意编辑5、学生自己再读；同桌互相读；指名学生读儿歌，多种方式读。6、学习生字。小黑板出示生字：白、鹅、河、乐、热。（1）学生自读生字。（2）师领学生读生字。（3）在儿歌中找出生字画下来，自己读一读。（4）指名学生读生字。（5）开火车认读生字。（6）学生互相读；多种方式读。（7）休息一会，学生自由读儿歌、认识生字。三、学习韵母e及其四声。1、我们把“鹅、乐、热”这几个字拉长音来读一读，看看尾音发什么音？这就是我们这节课要学习的单韵母e。2、你们看这个韵母e像什么？怎样来记它呢？谁能来总结一句歌谣。（白鹅戏水eee水中倒影eee）3、学生自己读e的发音；师领读；学生齐读；开火车读。4、根...
