《第一节-光合作用吸收二氧化碳释放氧气》课件3VIP专享VIP免费

第五章：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节：光合作用吸收二氧化碳释放氧气为了弄清这个问题，我还要进一步来学习绿色植物的光合作用。思考：生物圈中生物的呼吸和燃料的燃烧，都要消耗大气中的氧气，释放大量的二氧化碳。为什么我们没有感觉到缺氧呢？17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特证明了：绿色植物在光下需要消耗水分。想一项，他是否忽略了其他因素？海尔蒙特实验思考：海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？他忽略了什么因素呢？82.00.11773年，英国科学家普利斯特利的著名实验实验一：一、光合作用以二氧化碳为原料现象：蜡烛熄灭，小白鼠死亡。实验二：现象：蜡烛不会熄灭，继续燃烧。实验三：现象：小白鼠继续活下去。1、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？想一想植物能够更新有蜡烛燃烧或动物呼吸而变的污浊的了空气。2、普利斯特利的实验成功的条件是什么？3、普利斯特利实验得出什么结论？绿色植物。实验要在有光的条件下进行。科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物。思考：二氧化碳真的是绿色植物光合作用的原料吗？探究二氧化碳是光合作用必须的原料吗？探究二氧化碳是光合作用必须的原料吗？提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？作出假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。作出假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。制定方案：制定方案：材料用具：材料用具：两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水。氢氧化钠溶液、清水。实验装置：实验装置：演示实验检验光合作用吸收二氧化碳能够吸收二氧化碳注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触到它！讨论：1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。思考：绿色植物通过光合作用制造了有机物的同时，还产生了什么？装置一，因为二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。2、植物的光合作用需要二氧化碳吗？需要3、通过实验你得出了怎样的结论？演示实验二、光合作用还产生氧气讨论交流1．请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生的现象。2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？水中出现气泡带火星的卫生香复燃金鱼藻在光照的条件下产生了氧气结论：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。只有植物的绿色部分才能进行光合作用，叶绿体是光合作用的场所。文字表达式：二氧化碳文字表达式：二氧化碳++水有机物水有机物++氧气氧气叶绿体叶绿体光合作用的实质光合作用的实质光合作用：光合作用：是指绿色植物通过是指绿色植物通过叶叶绿体绿体，利用，利用光能光能，把，把二氧化碳二氧化碳和和水水转化成转化成储存储存能量能量的的有机物有机物，，并且释放出并且释放出氧气氧气的过的过程。程。光能光合作用：文字表达式：二氧化碳二氧化碳++水有机物水有机物++氧气氧气条件：光场所：叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物(淀粉)、氧气物质转换：无机物转化成有机物。能量转换：光能转变成太阳能。意义：1、制造有机物满足自身生长、发育繁殖的需要。2、为其他生物提供食物来源。3、净化空气4、维持生物圈中的碳---氧平衡光能叶绿体知识归纳(储存着化学能)三、光合作用在农业生产上的应用合理密植间种套种水稻蚕豆轮种：分析实验结果只有对实验结果认真分析，才能得出正确的结论。晚上，将金鱼藻放在成有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管产生的气泡数目。这样收集到的数据如下表：分析实验结果只有对实验结果认真分析，才能得出正确的结论。晚上，将金鱼藻放在成有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管产生的气泡数目。这样收集到的数据如下表：试管与灯的距离(厘米)每分钟产生气泡数(个)106020253010405请分析：1、金鱼藻与光源的远近与其产生的气泡数之间有什么关...