让读书成为一种习惯——24、《我的“长生果”》教学设计隆化县章吉营中学李立平教材简析：《我的“长生果”》是河大版七年级上册第六单元的第二篇文章。是著名作家叶文玲写的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。本文情真意切，真实可感。我的切入点是作者的读书经历，从作者如痴如醉的读书中获得教益，激发学生的读书兴趣，要“好读书”；同时要学会选择，就是“读好书”；最后让学生体会到读书的乐趣，也就是“读书好”最终要让读书成为一种习惯。设计理念：学生是学习的主人，为了让学生能够爱上读书，因此，设计了“让读书成为一种习惯”为主题的语文主题学习活动。让学生自主学习，通过对课本的解读，使学生把课内学到的方法应用到自己的读书中去，培养学生的迁移能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，让学生学会合作、探究和交流。通过语文主题学习活动，激发学生的阅读兴趣，最终让读书成为一种习惯，使我们的学生向学、乐学、爱学，让我们的语文课堂大放异彩。学习目标：1、了解作者少年时代的读书经历，认识书籍对人的教育和影响。2、学会抓住重点语句，体会作者的情感并说出自己的独特感受。3、培养学生良好的读书习惯。学习重点：认识书籍对人的教育和影响。学习难点：培养学生良好的读书习惯。课时安排：1课时学习过程：一、游戏环节1、请用“书”“读”“好”三个字组成三字短语，并选取其中的两个或者三个短语，作为我们班图书角的标语。我组成的三字短语：图书角的标语：（在此环节激发学生读书的兴趣，调动学生学习语言文字的兴趣）环节一：好读书二、再读课文第3-12自然段，了解作者的读书经历。2、读文第3—12自然段，（全体起立，自主大声朗读课文，谁先读完谁坐下）。3、读文时要思考作者读了哪些书。4、读完课文后，在课本中划出表现作者读书入迷的语句。5、了解了作者的读书经历后，你有什么启示？（此环节的重点是指导学生解读文本、要抓住作者读书入迷的句子，体会作者的痴迷，认识到书籍对人的教育和影响。还要让学生把学到的教益一定要应用到自己的学习和生活中去。从而养成良好的读书习惯。）环节二：读好书三、合作探讨：6、你认为读什么书好，向大家推荐一本好书，并说说推荐的理由。我推荐的书名《》。理由（要写下书的作者、主要内容、和推荐的理由）：。（此环节学生要进行小组合作探讨首先在组内交流什么样的书才是好书，然后还要向同组的人推荐一本好书，并说出推荐的理由。让学生在读书的过程中要学会选择，选择积极、向上、能传递正能量的书籍。）环节三：读书好四、拓展延伸：阅读下面两篇文章，你有什么收获，结合课文，试具体分析一下。（A）阅读林海音《窃读记》7、我的收获是：(B)阅读胡适的《要读书，不必先谈方法，要紧的是先养成好读书的习惯》，说说自己的感受。8、我的收获是：（此环节是让学生了解著名作家的读书经历，体会读书是一件快乐的事情，然后结合自己的读书经历说说感受。在开始阅读之旅的时候，不要过度的讲究方法，只要养成一种习惯即可，随着自己的阅读的兴趣越来越浓，阅读的书籍越来越多，读书的方法也就水到渠成了。）五、课后小练笔2014年春节期间，中国有一首歌《时间都去哪儿了》歌词朴实细腻、深情震撼，触动着观众的心。2月7日，习近平在索契接受俄罗斯电视台采访时说：“对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”通过本次语文主题学习活动，你对读书一定有了新的认识，请写一首小诗表达对书籍或读书的感受，与大家一起分享。...
