【课堂新坐标】(安徽专用)2014版高考生物一轮复习-第5、6、7章-第3课时从杂交育种到基因工程课件-新人教VIP免费

第3课时从杂交育种到基因工程杂交育种诱变育种概念将____________________________集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法利用___________________来处理生物，使生物发生__________，从而获得优良变异类型的育种方法位于不同个体的优良性状物理因素或化学因素基因突变杂交育种诱变育种原理___________________________范围_________的生物所有生物方法杂交→自交→选优→自交物理辐射处理、化学_______处理特点①不能产生________，原有基因的重新组合②育种进程____①提高__________，加快育种进程②产生_________、新性状，大幅改良性状③盲目性大，有利变异__基因重组基因突变有性生殖诱变新基因慢变异频率新基因少【思考】(1)杂交育种和诱变育种相比，最大区别是什么？(2)杂交育种能否用于微生物育种？【提示】(1)诱变育种能产生新基因，创造新性状，而杂交育种只能产生新的性状组合。(2)不能。杂交育种原理是基因重组，微生物一般不进行有性生殖，不能利用基因重组原理。1.基因工程的概念基因工程别名基因拼接技术或____________技术操作环境生物体体外操作对象_____________操作水平DNA_____水平基本过程剪切、拼接、导入、表达结果_____改造生物的遗传性状，获得人类需要的________DNA重组DNA分子分子定向优良性状2.工具(连线)基因工具实质作用①剪刀a．DNA连接酶Ⅰ.识别并切割特定的核苷酸序列②针线b．质粒、噬菌体、Ⅱ.连接两DNA片段动植物病毒等的黏性末端③运载体c．限制性核酸内Ⅲ.运载目的基因切酶【提示】①－c－Ⅰ②－a－Ⅱ③－b－Ⅲ3．步骤提取目的基因→目的基因与结合→将目的基因受体细胞→目的基因的。【判断】(1)基因工程的操作工具酶有三种。(×)【提示】工具酶有DNA连接酶和限制酶两种。(2)基因工程可以定向改造生物性状，能定向地引起基因突变。(×)【提示】基因突变是不定向的。运载体导入检测与鉴定【网络构建】【备考指导】1．近三年高考中，对作物育种的方法、原理、流程及基因工程的工具、操作过程的考查尤为突出。常与实践应用相结合，以实验设计题、图解题形式进行综合考查。2．对本讲内容复习时应注意以下几点：(1)熟练掌握几种育种方式的操作流程及根据不同育种目的选择不同的育种方法。(2)注意几种育种方法的比较学习，如育种原理的比较；生产流程的比较；优缺点的比较等。(3)注意区分几种育种方法的处理时间，如诱变育种处理时间是细胞分裂间期；多倍体育种时处理时间是萌发的种子或幼苗；单倍体育种时处理时机是幼苗。(4)熟练掌握基因工程的操作工具及操作步骤等。【考情播报】3年4考(2012·浙江卷T32；2011·四川卷T31；2010·江苏卷T6、安徽卷T31等)名称原理方法优点缺点杂交育种基因重组杂交→自交→筛选→自交使不同品种中的优良性状集中于同一个体上①育种时间较长②局限于同种的不同品系之间的个体③若需要杂合子品种，则需要年年制种诱变育种基因突变辐射、激光等诱变因素处理后筛选提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状盲目性大，有利变异少，需要大量处理供试材料名称原理方法优点缺点单倍体育种染色体变异花药离体培养，用秋水仙素处理明显缩短育种年限技术复杂，需与杂交育种配合多倍体育种染色体变异用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗操作简单，能较快获得所需品种只适用于植物，所获品种发育延迟，结实率低基因工程育种基因重组利用转基因技术将外源基因导入生物细胞，培育生物新品种①目的性强，育种周期短；②克服了远缘杂交不亲和的障碍技术复杂，存在安全性问题1．杂种优势不同于杂交育种，杂种优势是杂交子一代所表现的优良性状。2．杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即可。3．杂交育种是最简捷的方法，而单倍体育种是最快获得纯合子的方法，可缩短育种年限。4．若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。新品种的育种方法1．集中不同亲本的优良性状——杂交育种。选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交→自交过程，在F2中选择...