陕西西安市临潼区华清中学高二语文《拿来主义》课件-新人教版VIP免费

拿来主义鲁迅背景介绍２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.教学目标：1、结合实际认清对待文化遗产的正确态度2、体味论证特色重点：了解并学习本文的论证方法•阅读课文思考两个问题：1、什么是“拿来主义”？••2、怎样实行“拿来主义”？作者在这里用了什么论证方法？本文的论证艺术•1.比喻论证（8、9段）•——用有相似点的事物打比方。2.类比论证（第3段）•——用同类事物相比较。3.对比论证（8、9段）•——用性质相反事物作比较。太棒了！大宅子文化遗产比喻孱头昏蛋废物逃避主义者虚无主义者投降主义者哈哈哈！反面指出错误做法反面指出错误做法比喻论证的方法鱼鱼翅翅文化遗产中的精华部分鸦鸦片片文化遗产中精华与糟粕并存的东西烟烟具具文化遗产中的旧形式姨太太姨太太纯粹的糟粕（吸收）（批判地吸收）（绝大多数应清除）（坚决抛弃）怎样实行拿来主义取其精华，弃其糟粕取其精华，弃其糟粕从正面指出正确做法从正面指出正确做法比喻论证•用打比喻来证明自己的观点是正确的方法，称之为比喻论证。也称为喻证法。•比喻论证可以把人们比较生疏、抽象、难以理解、尤其是较为深奥的道理讲清楚，从而给人以形象具体、深入浅出的感觉。•【喻证法通式】观点→建立比喻→在比喻中分析、阐发→得出普遍性结论印证观点。•文中运用“大宅子“、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。挑战鲁迅？•请同学们重新选择一个喻体来比喻文化遗产，并做一下自我阐释。•提示：从生活中去选择，什么东西或什么事情中包含有“取其精华，弃其糟粕”的挑选过程？【喻证法示例】•有篇高考优秀作文《机遇》这样写：“有些成功的得来，往往看似一蹴而就，带有一定的‘机遇’，实际上并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，‘机遇’便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。我认为成功与机遇的关系就是如此。”巩固练习•运用比喻论证补充下面一段文字论证部分。•学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚地去学习。