你有过孤独的体验吗？在人生旅途上，有快乐，有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长，有的人在孤独艰辛中成长。让我们把目光投向课文《孤独之旅》，去看看杜小康成长的一段经历吧。——曹文轩学习目标•理清故事情节•体会心理描写和环境描写对表现人物形象和主题的作用。•感悟人物成长历程，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。不同阶段不同心理感受找出体现杜小康心理的语句。找出体现杜小康心理的语句。离开油麻地，出发时到达目的地—芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧害怕和胆怯不再忽然地恐慌坚强、长大孤独你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。感悟环境我们一起来欣赏一下小说中所营造和描写的孤独而诗意的环境。请大家跳读课文，找出文中环境描写的语句、语段，朗读，并思考在文中的作用。环境描写及作用1、鸭群的描写。烘托杜小康无比寂寞心情。衬托杜小康的恐慌。害怕、胆怯到不再恐慌。芦荡见证了人物心理变化的过程。暴风雨给了人物一个成长的机会和舞台。2、芦荡的描写。3、暴风雨的描写。渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。环境描写的作用•陌生的天空和陌生的水面•从未见过的面孔•没有其他声音，天地又如此空旷•寂寞•已无一户人家•惟一的炊烟•想听到声音，然而，这不可能•最大的敌人，就是孤独•一连十多天遇不到一个人•言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独•已根本不可能回避孤独拿起笔来，找出体现“孤独”的词句“孤独”：面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。对未来的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头？旅一、自然之旅：从熟悉的油麻地到陌生地芦苇荡二、心路历程：茫然惧怕孤独到长大坚强成熟作者通过写少年杜小康，因家道中落而失学，随父亲背井离乡，到偏远的芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉我们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人！1、体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟。2、成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔。3、人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。4、青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。拓展延伸:1.困难和挫折,往往是人生成长的催化剂.结合对课文主题的理解.谈谈你对此的认识.2.收集整理有关”磨难”的名人名言.1.苦难是人生的老师。____巴尔扎克2.患难困苦，是磨练人格之最高学校。——梁启超3.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.——孟子作业每个人在成长道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话，字数在100字左右。
