健全学习制度提高学习能力转化学习体会VIP专享VIP免费

健全学习制度提高学习能力转化学习心得改进提高后进生的学习能力后进生困扰着每一所学校，每一位教师。是教学实践中不可忽视和不可回避的现实问题。教育后进生的问题一直是学校教育的一大难题。后进生的原因是来自多方面的。这个问题不及时解决“面向全体学生”就是一句空话大面积的提高教学质量和普及九年义务教育就难以实现。那么如何改进教法，增强后进生的自信心培养和提高他们的各种能力呢。通过我的教学实践经验，从以下几点做起：一、爱护后进生树立信心激发兴趣凡是后进生多有自卑感，自暴自弃，对学习不感兴趣，对自己失去信心。要想使教学辅导收到良好的效果，关键在于鼓励他们树立信心，教师要主动接近他们。古人云：亲其师，信其道。对后进生的关爱要有高度的责任感。多给后进生介绍名人学者在读书、学习、科研、实验等方面的感人事迹，及顽强的毅力。并且对后进生还需个别指导和具体帮助，分配优秀学生与他们配“对子”.互帮互学共同进步。二、承认差别，因材施教学生的差异是客观存在的教师在差异面前要有所作为。教师在备课、讲课、布置作业时要把学生的差异估计在内。对待后进生允许他们按照自己的基础，根据自己的能力，是他们尽可能理解和掌握教师所教授的知识内容。对待后进生的方法也不能千篇一律，也要因人而异。三、抓住关键，开发智力激发学生的兴趣，弥补知识的缺漏对后进生转化是十分必要的，但转化后进生的关键还在于开发智力，发展能力。很多教师对后进生付出的工作量几倍于一般学生，但往往是事倍功半功，其原因主要是忽视了智力机能的培养和发展。例如给后进生补课以前我总是在课后发现问题在补，这样学生很被动，教师永远不能从补课中解脱出来。后来通过数学的改革，我改变了方法。重点课前补，如除数是一位数的除法前，要求表内乘除法和口诀人人过关。通过两步混合应用题前给后进生补简单的应用题。通过新课前有针对性地给差生补课。学生学起来就容易懂，课后不拖新账。这样调动第1页共2页了学生学习数学的积极性。同时我还把一个问题分成若干个小问题，然后再综合，帮他们用客服运用知识单打一的弊病，对一个题目启发，并要求用多种方法解答。以此提高分析问题和解决问题的能力。提高一题多问，一题多变，培养他们应变能力和解题技巧。总之，任何人的学习成功都是由智力和非智力因素共同制约的。当一个学生因种种心理障碍而影响学习时，教师的任务就是采用不同的方法及时解除障碍，解除非智力因素时，同时也解除了学生智力发展的压抑。开发智力，充分调动学生的积极性，使他们在较短的时间内发生较大的变化。第2页共2页