班主任研讨会的参考发言稿班主任讲座的演讲亲爱的老师们:大家下午好
今天坐在这里我感到特别荣幸和为难
我认为老师,尤其是班主任,是一项特别高尚而艰巨的任务
由于责任严重,这项工作给予了太多的责任,强烈的期望,热切的关注和拳击的感情
社会和外界对班主任总是要求特别高
在汶川地震中经理老师的粉丝的凌辱确实是例子
老师大概不应该对肉体和小孩有凌辱,而出生确实是众神圣徒的化身
特别是高中班主任,由于高中是一个人们的思想急剧成熟,价值观迅速变化的阶段
这也是预备高考的最直截了当,最直截了当的战场
班主任的言行举动可能会对学生的生活产生深远的妨碍
如此一种高尚而神圣的东西,我没有资历坐在这里大吼大叫,但幸运的是,我在高中遇到了三位特别优秀的班主任,三年,即周丽英,周和潘勤潘
程代军,老师,因而我将借此时机与他们分享我将与你分享的教训和灵感
首先,高中的第一个真正咨询题是如何处理应试教育与素养教育,功利主义和理想主义之间的关系
我特别骄傲,优质教育不是我们学校的口号
它不是繁荣的太平天国的旗帜,而是一种教育理想,每个老师的每一位领导都为他的实践付出代价
事实上,教育的成果是那些活着,精神充分,有良好思想和灵魂的人
正是如此一群人将在将来走上社会,占据世界的中坚力量,决定一个时代的心跳和脉搏
如此繁重的任务不能通过一组不敏感的机器来完成,也不应该交给一群揣测的功利主义者
因而,假如今天离开我们学校的学生有良知,明天的社会将是稳定的,更加公正和光明的
假如今天出去的学生有决心,明天的社会将更加纯洁和稳定
假如今天出去的学生有思想,明天的社会将更自由,更健全
我觉得教育者的幸福就在这里-我们能够通过本人的努力充满决心和自信:明天会更好
但在现行制度下,我们不得不承认,在高中阶段,考试是无法通过的
然后我认为,在这种情况下,我们不应该接受那些旧的偏见
例如,应该测试的是罪是一群野兽,反之亦然,应该