五四座谈会观后感教学心得：听座谈会有感汇编教学心得：听座谈会有感上周师大的教学论专家李xx老师来新中听评课，听完课给大家开了个小型的座谈会，会中关于三个问题的研讨让我记忆深刻，受益匪浅。第一个问题，新授课、复习课、习题课的功能价值？对此，李xx老师诠释得非常生动形象。新授课是栽活一棵小树，为之后的学习提供持续的学习动力；复习课是培育一片森林，这个过程是三种课型中难度最大的；习题课是结合生长需要进一步施肥。第二个问题，三种课型如何备课？经过大家的一致商讨，再加上李老师的补充，关于三种课型的备课有了初步的答案。（1）对于新授课，在备课时应准备3到4个核心问题，引发几个学习任务，一定要发挥学生的主体性，最后一定要设置练习环节，增强学生知识运用能力。（2）习题课备课时必须要建立在对学生学习障碍的基础上，所以提前批阅学生的作业是备好一节习题课的前提；其次讲解习题课的目的之一是查漏补缺，所以讲解过程一定要时时刻刻与知识点达到一个有机整合；最后习题课切忌演变成一言堂，一堂好的习题课离不开学生的积极回应，所以在准备习题课时最好先根据不同题型以及题目的难易程度、考频等对习题进行分类，这样一来，在提问环节中可以针对不同水平的学生进行分类提问，在提问的过程中，不同层次的学生会暴露出各自的学习障碍，有利于教师发现问题，对症下药。（3）最后是复习课，备好课是上好课的前提，那么备好一节复习课对于教师的要求其实是非常高的，即便是一位在课堂上摸索数十年的资深老教师也不见得能自信满满地保证上好一节复习课，所以备好一节复习课对于新手教师的难度更是非常之高，除了对所学的知识有一个系统的掌控并且在头脑中形成一个大概的知识框架之外，它还要求教师具有较此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高的重难点的把握能力、较好的驾驭课堂的能力等等，所以对于年轻教师备好一节复习课的一条捷径就是多做高考题，在备好课后向资深教师请教，注重分层次教学。最后一个问题，三种课型的讲课过程中应该注意哪些问题？实习生们总结了很多，最后还是李老师犀利地指出了几个最值得注意和沉思的点，首先新授课一定要注重知识框架，也就是一定要有知识的逻辑顺序，此外新手教师还应多借鉴资深教师的教案、教学视频等来润色自己的课堂；习题课最容易欠缺的就是学生发散性思维的培养，对此在讲解习题过程中一定要多多设置问题，注意触类旁通、举一反三；复习课务必明确一个观念，那就是复习课绝不是对已学的知识一味的重复，复习课也要讲究方法，注意重难点突出，同时充分发挥学生的主体性，让学生自己归纳总结，切忌教师“满堂灌”。不断地让自己学习和成长才能保持对教学的热情与初心，我们是教师也是学生。教师大学培训学习心3篇（篇1）**年5月7日至11日，我有幸来到风景如画的杭州，参加了在浙江大学举办的为期一周的**年潍坊市农村义务教育中青年教师业务培训班。一周的学习，让我得以近距离感受百年浙大厚重文化，同时又能够与各位同行交流工作经验和方法，收获颇丰，受益匪浅。一、浙大印象离开学校10多年的我，对校园总有种莫名的渴望，现在能够在浙江大学重温食堂、宿舍、教室三点一线的简单学校生活，还是让我兴奋了好一阵子。我们培训的地点在浙大城市学院，整个校园满目葱茏。每天沿着绿柳掩映的湖堤去上课，经过浓密树荫的层层过滤，阳光变得斑驳，变得温柔，变得亲和，浮躁的心变得宁静、简单且满是清凉。徜徉于有着百年历史的校园，常感叹“大不自多，海纳百川”、“昔言求是，实启尔求真”，或许也只有马一浮老先生抒写出的如此有胸怀和境界的校歌，才能衬得上浙大这百年老校。一周的时间很短，却此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。让我真正领悟到了“大学之大在于大师之大，而非高楼之大”之真意。二、学习感悟收获一：丰富了知识，充实了自己。跨进浙大的校门，感受到浙大浓厚的文化氛围和学术氛围。名校大师们的言传身教，为我开启了一道感悟之门。课堂上教授们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，...
