班主任德育工作参考计划(2)2XX年，学校德育工作将以科学开展观为引领，以中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建立的假设干意见》、教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》以及区教育工作会议精神为指导，结合学校德育工作的根本规律，遵照“重根底、抓重点、促提升、显特色”的原那么，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深化施行体验式德育，深化开展班集体建立，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断加强德育工作的亲和力与感染力，促进青年儿童思想素养的健康成长，推进学校素养教育的步伐。作为一名班主任要认识到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必定上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。如此想，如此做，才能获得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。如此班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。详细措施如下：首先，落实《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》狠抓学生的常规。做到“抓反复，反复抓”，加强一日常规评比的检查、催促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。通过建议书、班会、宣传、评比等丰富多彩的方式促进学生良好行为习惯的养成。将小学生日常标准教育抓细、抓严、抓实，努力到达区里提出的日常行为标准的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有别人、后进生有进步），迎接区中小学日常行为标准达标学校的复查。二、抓好德育的常规教育1、利用升旗议式，教育学生热爱祖国，社会主义的教育。通过升旗，学生代表在国旗下的讲话，有意义的陶冶学生的思想构成健康的心理。2、教育学生用文明用语，做文明事。结合晨检，课间活动，来检验学生的文明行为，使学生养成良好的习惯。说文明话办文明事。3、接着开展“中华魂”读书活动，使学生通过读书，提高语言的表达才能，对事物的认识水平，思想道德的素养。4、带着学生开展好“六一”活动，使学生发挥小主人的作用，提高综合素养，培养学生良好的行为习惯，起到少先队员先锋典范作用，培养学生集体荣誉感。5、接着开展向抗震救灾英雄学习的活动。培样学生自主、自强精神，不怕困难的英雄，关心别人良好心态，浓郁的集体主义的和谐精神。三、充分发挥少先队组织的教育作用。一是全面开展雏鹰争章活动方式与新课程学习方式的整合研究，进一步完善“雏鹰争章”体系。二是紧扣“人与自然协调开展”、“人与社会共同进步”、“人与人一起成长”三大主题，积极开展体验教育。三是以深化常项工作为抓手，努力营建少先队浓重的文化气氛，加强少先队组织建立的阻碍力，推进少先队事业的可持续开展。四、构建德育工作社会化机制。是整合德育人力资源，发挥学校关工委组织、校外辅导员及社会各界人士对青青年学生的教育作用。二是组织创办第九期家长学校，开设“家校通”，亲切家校联络，加强家庭教育的功能。三是充分挖掘社区教育资源，利用肯德基、多美丽等社区教育基地及其他爱国主义教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区效劳，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。五、加强家庭教育、社会教育、学校教育三位一体的有机结合1、通过召开家长会，向学生家长讲解各类教育法律法规、教育现状，并按照本地区实际，同家长进展讨论，让家长主动配合学校教育。2、配合教学领导搞好家长开放日，让家长通过学校的日常治理和教育活动充分认识和信任学校。3、及时向学生家长征求意见，并按照家长意见提出整改措施，及时进展整改，充分发挥家长参与教育小孩的作用。
