小学三年级后进生转化工作参考计划小学三年级后进生转化工作打算1一、指导思想素养教育是面向全体学生的教育，注重学困生的转化工作，是全面施行素养教育的需要，是全面贯彻教育方针，培养德才兼备的高素质劳动者和接班人的需要。为了让每一个小孩，特别是差生养成良好的学习习惯，上课集中精力听讲，积极答复下列咨询题，主观上愿学;打下坚实的根底知识，鼓足学习决心，消除自卑感，激发他们的学习兴趣，认真完成作业，赶上其他同学的学习。二、培养目的1、树立决心和决心，可以战胜困难。2、养成良好的语文学习习惯。3、对语文有一定的兴趣。4、成绩有所提高。三、后进生名单四、时间及方式1、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进展后进生的辅导。2、学校教育与家庭教育联络起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。4、和后进生谈心，从思想上树立决心，思想指导行动，进展自我转化。五、工作措施1、认真分析这些学生的心理，找出后进生构成的缘故，采取“一把钥匙开一把锁”的方法，有针对性地做好教育转化工作。2、有些后进生就免不了时好时坏，经常反复，少数还比拟“顽固”，可能越转越差。对后进生的跟踪要特别需要“两心”、“三不”：一要决心，二要耐心;一不怕难，二不怕烦，三不怕苦。3、降低要求，只要有闪光点就确信予以表扬，同时为后进生“开绿灯”，即提咨询优先，演示优先，修改作业优先，课后辅导优先等方法，使他们对学习慢慢产生兴趣。5.细心寻找差生的“发光点”，协助他们通过艰辛的努力去领略成功的快感。总之，后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观察，认真分析其心理特征及构成缘故，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高班级学习成绩和提高学生的整体素养。小学三年级后进生转化工作打算2为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将接着加强后进生转化工作，并努力探究新情势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、爽朗、主动、健康的开展。一、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。我将有打算、有组织、有目的地深化学习有关素养教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要施行素养教育“全体、全面和生动、爽朗、主动开展”的关键是形成一个融洽的师生关系。老师的职能不能只是传授知识，老师应注重制造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时遭到感化、鼓舞和鼓舞。二、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进展学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素养教育作为教学的重要任务之一，浸透到日常课堂教学中去。依照学生个性心理的开展情况，开发学生的心理潜能，构成教书育人，治理育人，环境育人的双育合力。2、加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进展研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同讨论教育小孩的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后获得明显成效的例子在家长中广泛宣传，协助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的质量。小学三年级后进生转化工作打算3一、指导思想后进生的智力要素表达在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等才能较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不明白。”“我比别人笨，如何也学不会。”长期开展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因而，老师应依照后进生的特征进展转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力要素表达在学习上没有兴趣，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，...
