班主任德育工作培训参考心得体会5篇班主任德育工作培训心得体会(1)这次有时机参加德育与班主任工作研修，此次培训中共有赵志毅、朱仁宝、朱永春、顶峰等几位老师从不同方面向我们讲述了学校德育和班主任工作，听了后感受收获颇丰。通过4天的培训，结合我校的德育工作理念，总结几点我的个人体会：一、德育工作不仅要发动全员育人，更要让学生自管自育自管自育，是自我治理和自我教育的简称。在全员育人方面，我校已经在上学期予以实践并初见成效。听了朱老师的讲座，我认识到，全员育人是手段，自管自育才是我们教育所应呈现出的结果和状态。所以，实现如此的目的是一个过程，而在这个过程中，不是要放手学生不予治理，需要我们老师引导、治理为前提。事实上，这一观点也与魏书生先生的理念不谋而合。在这方面，我们学校的三年级已经建立了“人人有事做，事事有人做”的班级治理机制，让每个学生承担一份职责。只有让学生自主地治理班级，让学生成为班级的主人，进展自我教育、自我治理、自我评价与自我开展，教育才到达真正的实效。老师也会少一份负担，多一份欢乐与轻松。因而，如何详细地到达自管自育的状态，是我接下来应该静心考虑的咨询题。二、做一个坚持型的教育工作者前些天与校长谈话的时候谈到“坚持”这个话题，昨天的培训中再一次学习到关于“坚持”的理念。学习是一个过程，每一项才能的培养也是一个过程，因而我们需要做一个坚持型的教育工作者。教育的滞后性也表达在这个过程中。过程坚持地好，假设干年后学生的知识层面，才能方面表达得更为凸显。从一件小事坚持，不轻看一件小事，把小事坚持做，会有大的、意想不到的妨碍。拿数学教学来讲，计算才能确实是一项持之以恒需要锻炼的才能，急不得，躁不得，点滴积累，质在飞跃。三、学着站在学生的心理角度教育教学我们教育教学的对象是学生，学生是一个年轻的生命，生命的活力来在于心灵的活力。如何让生命的活力绽放的更为精彩，“以人为本”是根底。许多老师对本人的咨询题学生特别头疼。事实上，小孩的每一个咨询题背后都隐藏这一个心理冲突咨询题。一个想成功的老师不应该无视每一个小孩的心理开展，而抓住了如此的开展特点，有针对性的教育他，我相信每个小孩内心深处依然特别渴望做一个好小孩的。教育本身就应该表达出人性的关心，忽略了小孩的内心成长，只求知识的灌输是违犯教育的本质的。因而，学着站在学生的心理角度进展教育教学是必定的了。德育，是教育的特别重要的一个方面，也是一个人类个体成长和开展不可缺失的方面。最后，借用朱老师的那句话，我们的德育应该“克服功利，走向人本”。班主任德育工作培训心得体会(2)在局领导的组织下，有幸倾听了xx大学附属小学李xx老师的讲座。我们都明白关于教育而言，德育是首位的。老师常常抱怨如今的小孩越来越不听话了，作为教育者觉得本人的工作力不从心，事实上认真考虑一下，根本缘故在于我们的德育工作没有起到应有的作用。这次培训给本人的工作指明了方向，明确了方法。对本人感触较深的有几点：一、德育教育不能急于求成。李老师告诉我们世界最好的教育在北欧-----芬兰，芬兰的教育一个最大的特点确实是慢。就像北欧的家具好，由于那儿的木材好，它长的慢质地好，做出的家具也好。教育应该是农业，农业要经历播种------孕育------……收获的过程，而我们的教育却是工业，众所周知我国的工业开展迅速。我们还明白播种和收获不在同一个季节，而我们的教育，尤其是德育就想今天说了，小孩们立即就能明白了，而且照着去做，同时成为一个老师们认为的“好学生”，如此的立即收获是不可能的。人是大自然的产物，我们就应顺应自然。比方说我们今天上了一节课让小孩们明白了：我们要保护环境，不随手扔垃圾。但是我班仍有小孩把废纸随地丢，难道如此就否认了我们的教育，小孩什么也不明白吗?不是的。小孩的转变需要一个过程，通过我们的教育让小孩们渐渐去改变。二、知和行要统一。"知"确实是要让我们的小孩明白的礼仪、礼貌，明白的道理，这就得进展教育，也确实是说教。然而我们的教育仅仅停留在这一层面上是起不到特别好作用的。还要和“行”严密联络起来...
