五年级数学下册教学工作参考计划 VIP专享VIP免费

五年级数学下册教学工作参考计划通过打算合理安排时间和任务，使本人到达目的，也使本人明确每一个任务的目的。以下是关于五年级数学下册教学工作打算，希望对大家有所协助!五年级数学下册教学打算一、学情分析我班有学生50人，学生的学习态度、班级的学习风气是比拟好的。我不断对行为习惯的培养非常注重，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对本人要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因而，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会考虑方法，养成擅长考虑的好习惯，把培养学生的创新认识和实践才能浸透在教学的全过程。二、教材分析和教学目的(一)数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，处理简单分数加减法的实际咨询题。第三单元“分数乘法”结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义;探究并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能处理简单的分数乘、除法的实际咨询题，体会数学与生活的亲密联络。第五单元“分数除法”理解倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进展分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法处理简单分数混合运算的实际咨询题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程处理咨询题”在列方程的过程中，会分析简单实际咨询题中的数量关系，提高用方程处理简单实际咨询题的才能。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再依照两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历处理咨询题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高搜集信息、处理信息和建立模型的才能。(二)空间与图形第二、四单元“长方体(一)(二)”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其根本特征，明白长方体、正方体的展开图;理解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能处理简单的实际咨询题;探究某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，开展动手操作才能和空间观念。第六单元“确定位置”能在详细的情境中，用方向和间隔来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读明白简单的复式统计图，依照统计结果做出简单的推断和预测，与同伴进展交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。(四)数学好玩本单元设置了“意味性”长跑、有趣的折叠、包装的学咨询三个内容，主要目的鼓舞学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维才能，积累考虑经历，开阔眼界。三、教学措施1、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“注重结论”的教学转变为“注重过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新认识和实践才能。3、在教学中留意采纳开放式教学，培养学生依照详细情境选择适当方法处理实际咨询题的认识。如通过一题多解、一题多变、一题多咨询、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。5、加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和...