推荐小班幼儿德育教育参考心得体会小班德育教育心得体会(一)在系列化的活动中进展品德教育。3—6岁的幼儿是个性品德构成的关键期，由于幼儿的可塑性特别大，他们的个性品德在构成过程中会经常出现反复，因而幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也确实是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育气氛中得到培养。因而本学年初我们就先制定好计划，按照计划对幼儿施行有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向开展。1、本学期开展《我的爸爸妈妈》主题活动，儿歌、歌曲、绘画等方式激发幼儿热爱爸爸妈妈的情感;在园本教研活动《我的家乡—沐川》中培养幼儿尊敬国旗、热爱祖国、热爱家乡的情感。2、三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好小孩”系列活动，教育幼儿要关怀集体、热爱集体，为集体做好事。如协助老师清扫卫生、布置环境、从家里带来的盆景布置自然角，给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是幼儿关怀、热爱集体的详细表现。3、“三八”妇女节时，主题活动《我爱我的妈妈》在开展系列化教育活动之后，家长们说“小孩变明白事了，经常协助我做一些家务。”4、“植树节”的那段日子里，我们带着幼儿到寻找春天、观察各种各样的小树，让他们理解树的成长过程。5、“五一劳动节”，我们开展了“各行各业走进幼儿园”的活动，幼儿通过直截了当观看表演，理解到交警、消防员、理发师、老师、医生、护士等不同职业的劳动都的工作，从面激发幼儿热爱劳动者的感情。同时，这种方式符合幼儿的年龄特点，易于理解，幼儿喜爱，是一种特别好的教育方式。小班德育教育心得体会(二)一、创设良好的物质和精神环境，陶冶幼儿的德育情感。为了创设与幼儿德育相习惯的环境，力求为幼儿营建有浓郁的德育气氛的环境，我们依照每月制定的德育目的，树立典范教育;同时为幼儿提供活动与表现才能的时机，让幼儿成为环境的小主人。其次，注重精神环境对幼儿品德及行为方式的重要作用。例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，有一次，小孩不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们立即认识到本人的言行不一致给小孩带来的妨碍，立即承认了老师的错误，并请小孩们也随时监视我们，互相催促提示。此外，我们还留意随机典范教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓舞幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好典范学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。二、从培养幼儿为集体效劳入手，树立团结协作的精神。有欢乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心开展有益，也为爽朗爽朗的性格打下根底，“学习哪些本领?最喜爱什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与小孩进展亲切的交谈，抚摸小孩的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的气氛中讨论，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿理解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：本来较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友如今不仅愿意答复别人的提咨询，而且还能主动表达本人的需求及愿望等。另外，有目的地制造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让小孩在值日工作中逐步学会自我治理，同时为集体效劳。如：协助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步构成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理认识和自信。三、亲密家园配合，留意品德教育的一致性。家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿模拟、认同的主要对象。通过与家长的直截了当交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等方式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经历和家长任务等内容传达给家长，使家长理解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的开展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导小孩对四周的人和事，及时对家长进展提示，协助他认识本身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性，以及其小孩言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境”对小孩的妨碍，接受老师的建议进展改...
