学年九年级（下）英语教学参考计划2本学期我担任九年级的英语教学工作，依照学校制定的教学工作打算，现对本学期的详细工作做如下打算：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，提高人文素养，加强实践才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析今年学生的根本情况较差，部分学生已经对英语失去了决心，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要留意在备课中增加根底性和兴趣性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教学措施我依照近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取"三轮复习法"作为毕业班的总复习打算，"三轮复习法"要求先全面学习，后进展重点复习和习惯性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。如此既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优良成绩。第一轮复习针对学生对已学根底知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐步加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测构成才能。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和加强复习效果。如做到：(一)依照复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)第二轮复习要求突出重点，结实掌握，进展专项训练。在总揽教材，学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化经历。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以留意。同时有针对性地指导学生经历的方法，培养经历才能。第二轮复习直截了当关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相关扰，解题时应会推断失误，做错标题。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵照精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。既要教学生解题要领，协助学生理解标题与标题之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写才能的考察份量逐步加强。今年听力的考察分数30分，因而在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的才能的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐步加强了对阅读才能的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是从短文的方式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用才能。因而这几类题型有必要进展专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因而在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐步培养学生的写作才能，如能够要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。时间：5月份第三轮是考前指导与习惯性训练相结合，主要目的是习惯中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展综合练习和模仿测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性的循环：知识--才能--知识。时间：6月份总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到提高和加强力争中考获得理想的成绩。初三阶段的复习工作十...
