学校校本培训参考计划校本培训是指以学校为单位，面向老师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高老师的业务水平和教育教学才能。下面是关于学校校本培训打算，希望对您有所协助。学校校本培训打算一一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学老师接着教育规定》、《根底教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，用心探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一职责人的校本培训方式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训材料、培训方式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营建老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、培训目的1、建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选取学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研潜力和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型老师。三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。五、培训材料1、师德培训以邓x平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德涵养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师本身涵养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，提高老师爱岗敬来、乐于奉献的精神质量。2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心材料，以《根底教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中咨询题的研究为主要材料，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的潜力、教学设计的潜力、科学运用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、咨询题反思与咨询题处理潜力等培训。个性是三年内的新老师，要加大培训的力度。4、教育科研培训教育科研潜力是校本培训的一个重要材料，要求老师逐步树立教研、科研认识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步提高老师教育科研工作的水平和潜力。5、现代信息技术知识的培训透过培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。主要材料为办公软件、课件制造方面的相关材料。6、青年老师的专项培训透过竞赛、听课、师徒结对等方式，促进青年老师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻老师。六、工作安排：三月份：1、老师信息技术培训活动。2、师徒结对活动。四月份：l、分学科专题讲座2、组织青年老师参加地县进修校赛课。3、班主任培训。五月份：l、师德培训：学习小学老师职业道德标准，并撰写体会文章，组织交流。2、案例交流。3、校级培训。六月份：1、组织老师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。2、老师教学设计评比。3、组织老师参加接着教育考试。七月份：1、接着教育考核。2、材料整理学校校本培训打算二二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的老师是当今社会对我们的新要求，为了顺应我校的培训目的，习惯当今社会对老师业务、素养的要求，努力使自我成为一名具有较高的教学潜力、教学认识和科研水平的教育工作者，具有较高的教育创新潜力的班主任，特制定本年度打算如下：这天，教育面临非常多咨询题，正处在转型期，随着课程改革的不断深化，大环境给我们带给了一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与开展自我。努力提高理论水平，更新教育教学观念，深化教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地效劳于广大学生。一、总体目的及指导思想1、确立学科为本教学研究的根本理念，用心参加校本培训与教学研究。2、坚持理...
