学校骨干教师培训参考计划范文学校骨干老师培训打算范文1为了加强师资队伍建立，提高学校教育教学质量的思想，面向全体老师，以师德为首，以教育科研才能培训，中青年骨干老师培训为重点，以实效为目的，以创新教育为打破口，全面推进素养教育，以求得学校新一轮开展的动力源;坚持以改革促进开展，通过改革和创新，打破教育开展的瓶颈。通过加强中青年骨干老师的培训，使这些学校的中坚力量在提高职业道德素养，确立正确的教育观念，理解本学科的开展趋势的根底上，不断提升知识构造和知识层次，开展具有较强的教育教学才能、实践创新才能和教育教学研究才能，提高履行岗位职责和施行素养教育的才能和水平，习惯根底教育开展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、才能强、善创新的教育工作者。特制定我校骨干老师培训打算认真做好老师接着教育培训，强化师资培训，建立高素养的老师队伍。为真正把接着教育培训落到实处，努力采取灵敏多样的培训方法，如：中青年老师优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、老师自培自练结合起来;把专家讲授与分组研讨结合起来。详细培训内容有一、师德建立。接着学习《中小学老师职业道德涵养》部分章节，提高全体老师的政治思想素养和职业道德水平，加强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的认识。加强师德师风建立，树立新型老师形象。认真贯彻执行《中小学老师职业道德标准》，深化领会《公民道德建立纲要》的职业内涵，对照、排查、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪老师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及凌辱学生人格等一切有悖于老师职业道德的行为。二、师资培训1、教学培训。一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：邀请区教研员来校讲座、辅导;派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同提高。2、信息技术培训。接着有针对性地开展多媒体信息技术的培训。为方便老师课堂教学，使计算机能更有效地为教学效劳，提高老师电脑应用才能，让中青年骨干老师都能纯熟掌握并应用简单的课件制做并能独立制造课件。为这些青年骨干老师们提供了更为宽阔的施展教育教学技能和才华的空间。3、进展教育科研根底培训。为不断提高教育教学的实践才能和专业水平，提高老师的教科研水平，拓宽老师视野，更新教育观念，加快知识构造的调整优化，依照区教研室的要求，本学期认真作好了这项培训工作。及时制定打算，安排辅导人员，建立健全培训制度，认真开展培训工作。三、其他(1)引导、组织青年骨干老师积极撰写教研论文，参加各级论文评选，广泛发动与制度建立相结合，通过建立鼓励机制，调动骨干老师参加教科研论文评比的积极性，协助他们结合本人的工作实践撰写理论文章，提高文章的质量。支持骨干老师承担上级教研公开课。(2)配合学校进一步稳固集体备课制度、每周一课制度和教育教学案例制度，加强教育教学研究。做好起始年级全面施行根底教育新课程预备。学校骨干老师培训打算范文2为进一步加强我校老师队伍建立，努力造就一支数量适当、素养优良、具有开辟创新认识的小学名师、学科带头人、骨干老师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干老师培训施行方案。一、培训对象全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语老师(不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干老师)。二、培训目的本次培训以培养名师、学科带头人、骨干老师的创新精神和实践才能为核心，以努力提高老师施行素养教育和根底教育新课程改革的才能和水平为目的，促使参训老师实现由经历型老师向科研型老师的转变，由模拟型老师向创新型老师的转变，由工作型老师向反思型老师的转变，使参训老师成为学区及学校的学科带头人。详细培训目的1、具有现代教育观念和先进教育理念;2、深化本...
