学年第一学期中学教研室工作参考计划范文丰南区教育局中学教研室教研工作指导思想：以接着深化贯彻落实国家《中长期教育改革和开展规划纲要》为主线，以开展"教育改革年"活动为动力，以全面提高教育教学质量为核心，以行政推进、教科研引领为保障，以办好人民满意的教育为主旨，以高效课堂研究为打破口，围绕老师专业开展、教学方式与学习方式的优化，积极创新教研方式，促进学校平衡开展，全面提高根底教育课程施行水平，提高教育教学质量。一、本学期各校老师要进一步认真学习课改理论，提升思想水平，积极进展高效课堂的探究改革。1、以银丰学校国家级课改展示活动为契机，推进高效课堂的深化研究，以银丰学校为旗帜，积极推进实验学校、经安中学、四中、宣中、钱营学校等首批试点学校高效课堂方式的探究，带动其它学校的开展。教研员要深化各个学校，总结、完善高效课堂方式，使高效课堂的研究活动再上新台阶。为了进一步推进高效课堂活动，重点关注实验校及实验老师，实行学校申报，教研室把关，搞好2-3所学校的全区高效课堂的展示活动，并充分发挥学校的学科优势，组织送教、同课异构及教学开放周活动，推行先进经历，促进共同开展。对其他学校接着搞拉练视导活动。高中各校坚持每月一次的根底年级新课程教材辅导和示范活动、组织开展教学活动交流展示活动，互相交流，共同提高。通过教学研讨活动加强对教材的理解和教法的探究，积极推进主体性教学思想在高效课堂教学中的施行。2、以学科特点为根底，表达学科思想，完善高效课堂的多种课型。由于各学科特点各异，课型不一，各老师要在上学期探究主体探究式新授课型的根底上，深化研究课标和教材，依照学科特点，进一步探究表达学科思想的复习课、试卷讲评课、实验课、阅读课、活动课等多种高效课堂的方式。3、完善高效课堂的评价机制，建立课改典型老师档案，促进老师的专业化提升，建立学生小组多元评价机制，缩小两极分化现象，使高效课堂的研究可持续开展。在新课程理念指导下，各校都要建立起一套评价主体多元、评价工程多种、评价方式多样的开展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注重甄别转向注重开展，到达促进开展的目的。4、高中学校要以唐坊高中为试点进展全面的课堂改革，其它两所学校尝试在部分年级、部分老师中探究高效课堂的方式，对教学的部分环节进展改革实验，写出实验论文，推出观摩课，做好经历总结，为高中课堂的全面改革做好预备。各校要认真学习"丰南区教育局关于改革中学课堂教学，打造高效课堂的施行意见"，研究制定学校施行意见。5、各校要打造一批精品课，精品课要真正起到示范引领作用，辐射到全校每一位老师。精品课的研究要纳入集体智慧，老师要深化研究新课程标准及教材，实现学科资源整合。精品课要逐级完善，主讲老师要认真备课，精心预备，举行实验研究课，全组听课，课后通过校本教研，认真评课，改良缺乏，再向学校申报公开课，全校领导听课，进一步完善，然后由学校向教研室申报，由教研员参与指导，构成精品课向全区推行，最后由专家指导认定。56二、狠抓常规治理，促进教学治理工作标准化教学质量的实现过程，在于常规教学的各个环节是否能够做到扎实有效。校长要把主要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断抓落实，以身作则抓落实；要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧劲，一丝不苟的严劲。领导要深化课堂和教研组，指导老师改良教学，校长要全程跟踪老师的教学，从打算、备课、课堂教学、作业、课外辅导等进展标准化的要求，及时进展阶段性的评价。目的是方向，目的是动力，不同的目的就有不同的精神世界，不同层次的学校，要求各有不同，分别对待。各学校要结合本校的实际，制定实在可行的开展目的、教研工作目的、教育教学质量目的。改变传统的教学方式，向课堂45分钟要质量，突出培养学生的创新精神和实践才能。依照新课程标准的特点，找准新教材知识的打破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性强、有用性高、有效性大。使学生由"学会"到"会学"，到达"授之以渔"，终生受益。要引导学科老师不断反思本人的课堂...
