学校中层学习体会VIP专享VIP免费

学校中层学习心得如何做一名合格的学校中层干部学校的中层干部是校长与老师之间的联系纽带和中间力量。得力的中层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。现结合此次的学习收获和自己平时的工作实践，谈谈如何做一名合格的学校中层干部。一、坚持六项原则（一）讲服从但不盲从。校级领导经过研究形成的工作部署，作为下级，只能服从。但在实时操作中必需认真领会决策的精神实质，因地制宜，发挥主观能动性，创造性地丰实和完善学校的全局决策，防止不动脑筋的照抄照搬，提高执行的灵活性和实效性。（二）讲主动但不越权。积极主动地投入工作体现了中层干部强烈的主人翁责任感。但作为一个学校的中层，必需明确责权，摆正位置，掌握处置问题的分寸尺度，坚持主动而不越权的原则，要防止不明责权的乱拍板、瞎拍板。（三）讲请示但更求主见。中层部门遇到重要事情请示学校领导时要有主见。忌突然访问请示；忌随意口头请示；忌无主见请示。讲请示但求有主见的原则，能方便领导全面了解事情缘由，拓宽领导思路，进行短时间的最佳选择，形成正确的决策—1—（四）讲务实但更求创新。讲务实更求创新的原则，能打破不思进取，墨守成规，死水一潭的工作状况。作为中层干部，应该创造性地开展工作，需要形成创造的思维方式和敢闯、敢试、敢为天下先的精神。（五）讲奉献但更求实效。奉献精神是教师职业的高尚风范。但奉献要讲科学性和艺术性，特别要注重奉献的实际效果。奉献多，收效却不佳，这往往是过程与结果的不一致，我们要深刻反思做事的科学性和有效性。（六）讲客观但更求主观。作为中层干部，需要出现困难第1页共5页不强调客观，注重多方求解的精神，详细提出解决方案。如果一味推卸责任，敷衍应付，必定造成工作的被动。要引导教职工立足本岗位解决问题，积极主动寻求解决方法，形成富有责任感的务实作风。二、处理六种关系（一）处理好责任与权力的关系。当好学校中层干部，要有一种强烈的责任心，对所担任的工作要主动负责、敢于负责和善于负责。不能遇到矛盾绕着走，不敢触及矛盾，缺乏解决具体矛盾的勇气和能力。能否正确行使权力，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好中层干部的前提和思想基础。（二）处理好工作与同志的关系。处理好与校级领导的同志关系与工作关系，是当好中层干部的基本素质要求。实践证明，当好学校中层干部，必须牢固地树立下级服从上级的服从意识。—2—当然，在坚持下级服从上级的组织原则的同时，保持自己独立的人格与尊严，与校级领导以同志相处，取长补短、相互促进，既可以获得校级领导的尊重，又有益于树立良好的校风，促进学校工作健康发展。（三）处理好对上负责与对下负责的关系。对校长负责与对教师负责是一致的。只对校长负责，不对教师负责，说明对校长负责也不是真的，是有个人企图;只对教师负责，不对校长负责，那么，对教师负责也不是真的，是假借教职工之势，与校长分庭抗礼，实现个人的某种目的。这两种倾向在学校工作中时有发生，应从本校的实际出发加以改正。（四）处理好会上与会下的关系。一所学校的领导意图能否实现，既取决于校长决策是否正确，是否符合学校的实际，也取决于中层干部的思想作风，取决于中层干部能否做到会上与会下、当面与背后表里一致。会上鼎力支持，会后大肆不满，这种“两面人”作风不仅有损团结，还会影响学校的大局工作。（五）处理局部与全局的关系。中层干部必须立足本职，胸有全局。牺牲局部利益，服从全局利益，一些教师可能会有意见，可能一时想不通，这就需要中层干部做好教师的思想工作，讲清楚局部与全局的关系，讲清楚教师的根本利益、长远第2页共5页利益与全局利益的一致性。（六）处理好工作与学习的关系。作为中层干部，必须牢固树立终身学习的理念，尽可能的挤出时间学习，不断汲取新的知—3—识，要善于向实践学习，向教师学习，向书本学习，向外校学习。努力掌握新的理论，争取做一个知识型、学者型的中层干部。三、磨炼六种能力（一）岗位认知能力。学校中层干部，角色定位要准。中层干部就像战场...