学年下学期语文教学参考计划新学期又开场了，为了更好的提高我班学生的语文素养，现制定本学期教学打算如下：一、学生情况分析：通过一个学期学习生活的接触，我对本班学生的学习情况、学习适应都有了更多的理解。从上学期期末考试的情况分析上看，与同年级的2个班相比，我班学生在根底知识的掌握上还存在着一定薄弱之处，在解题方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地点。针对在上一学期本班学生在语文学习上存在的实际咨询题，在本学期的语文教学中，我将以抓牢、稳固学生的语文根底，培养学生良好学习适应为教学的重点，争取能在本学期的教育教学上获得更好的效果。二、教学措施（一）识字写字教学识字、写字是低年级教学的重点，因而，在本学期的语文教学过程中，培养学生学习、认识汉字的兴趣，可以主动进展识字、写字，并可以掌握“二会字”和“四会字”，仍然是本学期语文教学的重点。本学期，由于新课标的修正，课标对小学一年级学生在识字和写字上提出了新的要求，尽管识字和写字的总量不变，但实际要求增加识字量，减少写字量。这事实上在一个侧面说明了，现行的识字写字教学，还需要更多减轻学生的学业负担。因而，我以为重点协助学生掌握识字方法，尽量让学生能自主识字，仍应该是本学期识字写字教学的重点。在识字方法上，通过使用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜字谜”、“编故事”、“在生活中识字”等多种方法，同时配合多媒体技术的使用，协助学生更好地识字。关于“四会字”的掌握，要求学生会认、会读、会写、会用，因而，在教学过程中，要留意让小孩养成细心观察字形的适应——以此协助学生掌握“四会字”和培养小孩的书写适应。（二）词语教学。本学期，对学生二字词的掌握要求提升到需要学生进展扩词，这就意味着学生的词汇量要加大，而除了学生平时接触的二字词，还需要学生积累一定的四字词、正反义词，以及简单的词组搭配，这关于学生而言，是一个难点。在以往的教学过程中，由于学生对这几类词语不够注重，或者没有正确的理解方法，往往这一项为哪一项一个重难点。因而，在本学期的教学过程中，我会留意做到不放松每一课出现的特别词类，并让学生及时进展积累，以免随着学习时间的推移，知识内容的增加，加大学生的学习难度和负担。（三）句子教学。本学期，学生需要接触关于句子方面的知识点，尽管上学期也有简单的接触，但本学期的要求会加大。除了比喻句之外，学生需要进展句子的补充，仿写等，这就说明了对学生的语言表达才能也提出了更好的要求。因而，在平时教学中，我除了会注重对特别句式的讲解，还会通过提高学生的语言表达才能，力求让他们在句子表达这一层面有更好的掌握。（四）阅读教学尽管关于一年级的小学生来说，“读”的要求并不高，只要求学生可以正确、流利地朗读课文，但在语文教学中，我们不能无视“以读引学”的重要性，再者，养成学生良好的语文学习适应，学会阅读，也是特别重要的手段。但在实际教学过程中，学生往往认识不到朗读的重要性，反而觉得不断重复的朗读特别单调无味，因而而不愿意把大概已经读明白的课文一读再读。针对本班的实际情况，在本学期我将加强我班的朗读训练，通过老师范读，学生竞赛读，分角色读，班级开展朗读竞赛等多种方式的活动，提高学生的朗读积极性，培养学生良好的阅读适应。（五）以学校开展的活动促进小孩的学习热情以及增进学习效果。本学期，班级在开展正常的教育教学活动之外，还会积极配合学校开展的各类学生活动促进学生学习、生活的提高。比方：读书活动的开展，利用早读时间、学生课余时间多让学生阅读有益的课外书，可以扩大学生的识字量和课外知识量，有效地促进学生知识的积累。以及本学期开展的学生学科竞赛，可以较好地促进学生对知识的掌握，提高学生的学习质量。本学期的教学打算，除了以上几方面之外，对学困生的辅导工作也是我的语文教学工作中的一个重点和难点内容。我将结合每个学困生在学习上出现的薄弱环节，加强对学生的一对一辅导，并结合在以往教学过程中总结出的合适他们的辅导方法，提高学困生的成绩。教学工作是一项充满挑战性的工作，由于面对不同的学生，...
