英语教师暑期培训参考心得体会5篇英语老师暑期培训心得体会(1)20xx年6月22日，怀着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了赣南师范学院，倾听了的专家讲座，这些讲座对我有特别大的协助，在此我领略到了他们的教学风采，感遭到了他们的人格魅力，收获特别多，他们所讲的内容深化独到，旁征博引，浅显易明白，生动有趣，发人深省，专题报告思路明晰，精辟深邃，理念新颖，闪耀智慧思辨的光辉，让我兴的是与老师，同仁互动式交流、评论。在交流、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直截了当、更朴素、更真实。他们的讲座，都浸透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去考虑的东西，使我感受最深化的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的考虑、新的设想和新的观念。陈称福教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我特别大的收获，他强调了新课标的六个根本理念和“任务型教学”。六个根本理念：(1)采纳活动途径，倡导体验参与，本课程倡导任务型的教学方式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。在学习过程中进展情感和策略调整，以构成积极的学习态度，促进语言实际运用才能的提高。(2)强调学习过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注重语言学习的过程，倡导采纳任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。……“任务型教学”：任务型教学确实是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来表达教学的成就。学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中开展语言才能。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的表达，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于鼓舞学习积极性，在任务型教学中，老师的角色比拟丰富，老师从全面出发，观察、操纵课堂的开展。朱晓东教授的《老师专业开展途径》中提到了当前英语课程存在的主要咨询题----实效咨询题：特别多老师课堂教学的实效仍然不高，即学生在每节课上所学的知识和才能开展未能到达单位教学时间内的潜能。师资咨询题：存在客观工作环境和个人专业才能两方面咨询题。大班教学，工作量繁重、资源缺乏、语言环境欠佳，个人语言和教学才能均有待提高以及教学中的详细咨询题：相当数量的观摩课表演性过强，师生交流不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价方式化，无视评价的实效性;教学方式呈现区域性方式化(套路)，缺乏多样性和创新教学(如词汇教学，阅读教学);教学辅助设备及教学资源利用的实效有咨询题;中小学英语老师的专业知识与才能亟待提高。因而在英语教学中需要关注的几个咨询题：关注学习兴趣，忽略学习成效关注技能开展，忽略词汇和语法教学，关注外表参与，忽略思维开展;关注听说才能，忽略读写才能关注物质奖励，忽略内在动机培养，关注学生认知开展，忽略学生元认知才能开展关注活动方式，忽略教育的本质意义，通过这个报告我理解到了老师的专业知识与才能水平表达在课堂教学设计与施行的每个环节中，直截了当妨碍着学生的学习体验、认知过程、情感开展和学习成效。要快速提高中小学英语课程质量的关键在于如何协助老师提高本身的学科专业知识与才能。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改良课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。听了梅德明教授的《现代外语教学理论开展趋势》的报告，我明白了老师的外语教学为什么要合适开展趋势，由于现代教学不是简单地传授知识，重要的是培养学生的才能;科技快速开展，要求老师有更高的专业知识;信息技术给教育带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善教育，作为我们老师，要有了不断进修认识和才能，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、研究，成为研究弄的、自我开展型的老师。更值得一提的是此次培训注重了理论联络实际，在提升理论的根底...
