一年级心理健康教育教学参考计划范文5篇一年级心理健康教育教学打算一、指导思想在科技飞速开展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理质量和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要要素，是人格的核心部分。在倡导“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生们的心灵，尤其显得十分的重要。二、活动目的1、通过心理健康教育，引导学生去认识本人，提高对学习环境和社会环境的习惯才能。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，老实守信，开辟创新，追求向上，不畏困难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生擅长操纵调理本人，排除心理困扰和行为偏向，树立人生理想，并具备个人开展才能。三、施行步骤1、提高小学生对校园生活的习惯才能(特别是一、二年级)，培养他们活泼、合群、乐学、自助的独立人格。2、培养学生擅长与老师，同学交往的才能，不断正确认识自我，悦纳自我，加强自我调控、承受挫折、习惯环境的才能。培养学生健全的人格和良好的个性心理质量。3、协助学生克服孤单、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调理自我提高心理健康水平，加强开展自我的才能。四、心理健康教育的途径：1、全面浸透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。2、在本年级举办心理健康教育的专题讲座，协助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素养。3、开展心理征询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理征询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线)，对个别存在心理征询题或出现心理障碍的学生要进展认真、耐心、科学的心理辅导，协助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和协助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去妨碍和教育子女。五、对本人本身素养与才能的要求：1、要有活泼、热情、善解人意富有爱心的健康人格。2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反响技术，情绪调理、行为矫正等。3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂方式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、办法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。4、尊重学生的个人意愿和隐私，慎重从事、量力而行。一年级心理健康教育教学打算一、指导思想一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的征询题是新生的入学习惯性征询题。除了最根本的生理习惯，对一年级新生来说，最重要的是心理习惯。幼儿园与小学教学方式、治理方式的不同，新环境的生疏、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给小孩们带来特别多的困扰，使得一年级学生出现各种习惯性征询题。因而，本学期健康教育课的重点除了给小孩们进展必要的生理健康方面的教育，更重要的是对小孩们进展入学习惯性方面的心理健康教育。二、教材分析按"学会生活、学会学习、学会做人、学会开展"这个小学素养教育培养目的,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素养提供良好的教育。三、教学目的1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，明白欢乐益于身心健康。2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3、加强自我保护认识，构成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀别人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身开展奠定根底。4、培养学生从小养成俭朴的生活习惯，不豪华、不浪费，以简单为欢乐。5、强化儿童我是小学生了的认识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。四、教学重点与难点1、重点是教育学生恪守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。2、难点是让每一位学生都健康欢乐地成长，并有爱心，能互相协助，不管是在学习，依然在生活中都是欢乐的小天使。五、方...
