一年级下册音乐教学参考计划一、指导思想：贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美才能，开展学生的制造性思维，构成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。二、学生情况分析1、根本情况分析：四年级共有5个教学班，各班人数均在60人左右。大部分学生，对音乐课有着浓重的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步开展，体验、感受与探究制造的活动才能加强，对音乐学习的渴求与期望也进一步加强了，但音乐欣赏课依然缺乏耐心的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱知识的学习部分学生仍不是特别感兴趣。2、双基情况：五个班的学生情况大同小异，每班大约有20％--25％左右的学生唱歌时，五音不全，模拟才能又比拟差。其中主要缘故是性格内向，也不敢表现本人，因而在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动爽朗、富于艺术魅力的方式，鼓舞他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、开展他们的兴趣。关于五音不全的学生，可多鼓舞他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。三、教材简析1、教材内容：本册教材分为八个主题单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和理解音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。2、教材综述：四年级的教材全面继承了一、二、三年级教材的编写思路，坚持教育性原则、以学生为本的原则、科学性原则、实践性原则和综合性、开放性的原则，随着学生年龄的增长，教材内容更加丰富，表现方式和活动内容更加多彩，人文性也更强了，装帧更加漂亮漂亮，学生一打开就会爱不释手。本年级教材仍以单元式的构造呈现，在内容上连续以人文为主题，下两册各有八个单元，分别是“林中的鸟声”“绿水江南”“五十六朵花”“学戏曲”“环球采风”“中国功夫”“小小音乐剧”和“花的旋律”。其中几个单元是有连续性的，如“东海渔歌”“绿水江南”是锦绣中华的系列单元；“五十六朵花”是民族音乐的系列单元；“环球采风”是世界多元文化的系列单元；“学戏曲”是戏曲、曲艺的系列单元。小小音乐剧《东郭先生》在三年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》的根底上，第一次以四幕的方式比拟完好地出现。教材涉及了热爱大自然、热爱生活、热爱劳动、革命英雄主义、环境保护等方面的道德教育与乐观向上的情感教育。依照四年级的内容标准，增加了知识和技能的要求，为突出这些知识和技能的要求，在教材中用方框标出，文字简约易明白，既可作为学生自学的材料，也可为老师提供参考。在感受与鉴赏方面：1．能感受音乐是怎么样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的构造，能分辨不同情绪的音乐。理解不同节拍的表现力，节拍表现的特点如表现鸟叫的节拍、火车行进节拍、维吾尔族舞曲的节拍特点等。2．理解乐器的音色，主要以熟悉民族乐器为主，如：阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等），外国民间乐器马林巴及电子合成器等。3．理解中外著名作曲家如：李群、拉威尔等及其代表作品。在表现方面：1．在演唱方面，要求在正确呼吸的根底上，练习均匀地呼吸，掌握正确的吐字咬字，正确地表现歌曲情绪。在齐唱的根底上唱好合唱，学习四三拍的指挥手势。2．在器乐方面，能流畅地演奏几首乐曲。在制造性才能培养方面：1．进一步培养学生搜集信息和运用信息的才能，能主动地自主学习，在课堂中有制造性的见解，在小组中积极地参与音乐的探究和表演。2．为一段旋律编配节拍伴奏，参与小小音乐剧的创编与表演等。在音乐与相关文化方面：1．能理解一些表现江南风光的诗歌、绘画，初步接触印度尼西亚、日本、埃及与阿根廷等国家的音乐；理解中国的武术和京剧的历史；接着理解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐和风土人情；理解赞美花的音乐、花的意味性意...
