三十左右的精干人才十多年前，我为业务上需要，而访问某公司，遇见了S君。他事一桥大学的毕业生，当年三十一岁，在资料部担任主要原料的采购工作，他给人的印象是精力充沛、工作努力、性格明朗、在公司内很受同事们的器重，却并不因此而有丝毫高傲的态度。他对别人的意见能虚怀若谷，能把他人的意见用在工作上。尽管他年轻，经验不丰，但对外接洽交涉，却能把握立场，表现得相当出色。公司的大规模厂商采购事宜，几乎全由他一手办理。我的他的顶头上司面谈后，更了解他在公司内简直是一位不可或缺的“王牌职员”。他的手下，有两名大学毕业生为助，他们之间的合作可说阿毫无间隙，他不但精于与原料采购，甚至对库存管理，原单位管理，也研究出了一套新的方法。他与有关仓库、现场的管理人员，也颇能同心协力，使公司这方面的业务进行的有条不紊。我深信，具备这种优秀素质的人才，其前途何止限于作一优秀的采购人员？将来一定是个杰出的管理人才。在同一时间内，我也会见了数位和S君同期或上下期的同事，接谈之下始终找不出比他更杰出的人来。数年前，我又有机会重访该公司，我满以为这时的S君一定已成为中间级的课长，在大展他的才华了。但事实竟出乎意料，S君所担任的工作与职位，与十年前完全一样，而他本人则完全变得像另一个人，昔日充满活力，炯炯有光眼神已不复存在。现时年过四十有三二仍在愿职位上蹭蹬，不是我理所当然预料的课长级。当年那种热心倾听别人意见，明朗活泼的性格，竟变成了不爱开口，动作呆滞，一派老气横秋的样子。虽然还不曾表现出绝望、乖戾的态度，但总给别人一种精神松弛，意气消沉的印象。（摘自本文第三章组织能力）本书的使用方法身为一个干部，应该如何做人处事?如何思考，如何去行动机对呢？据说在日本，约有五百万以上的人拥有“XX长“的头衔。或许您就是其中的一位，或者将来有一天您就成为其中的一位。所有这些人，都在寻求着待人处事的正确方法。这本书是根据我自己长年来担任“顾问”，“干部训练专员”以及“实际干部“所获得经验，去研究这个问题，找出上自经理、部课长、股长，下至领班，甚至那些没有职称却有一人以上实际部属的人，所共有的问题来叙述剖析的。所有干部共有的宿命是“非自我努力，无从发展自己”。另一个宿命是“没有停下脚面，仔细检点自己的机会”。如果我这本小册子能在这方面或多或少给您一些帮助，使您能开拓更有价值的人生，便是我无上的光荣了。我在这本书中，编织了一个“自我开发”系统，因此这书的结构上有些特异组织法。大致说来使用这本书有三种方法，阁下愿意采用哪一种，任由尊便。第一种方法：把此书当作一般书籍一样的阅读材料，也就是完全按您的读书习惯，跟其他一般书籍一样的阅读。只要对您的修养有所裨益就好。现在没有部属的人，尤其适用此法。第二种方法：把本书当作“进修课本”，我尤其鼓动现任干部的人采用这种方法。请阁下准备红笔，从头到尾依次读下去，边读边圈点重要的地方。最后根据自我评价表，检讨自己，为自己开一张“处方”。第三种方法：组织“干部共同研究会”，除各个干部自己研究外，更要和同事们共同研究，或者各自研究有关自己执掌的部分，而后组成干部研究会，互相交换意见，互相切磋琢磨。依最近流行的话说，本书是“实用本位”的书，作者不希望阁下仅仅阅读本书，希望阁下能活用本书建立自我开拓的体系。从这观点而论，个别的研读不如干部共同研讨来的有效，是不用赘言的。好了，现在就请您依着目录顺序，进入本文第一页富善芳雄谨识绪言本书所称的“干部”是广义的，凡是手下有一个以上的部属，就可包括在内，英语中的Manager“经理”、“管理者”即相当于本书所指的干部。干部在这社会中占指导者的地位。企业中的经理、部课长、股长、领班等，也当然属于部范围之内。此外政府机构、公众团体、地方自治团体、医院、学校，甚至劳工协会以及其他各种团体中也必然有干部为其中坚。这些干部的共同点是“运用组织内的人员，推行事务”。一个团体的存废、兴衰，全操在这些干部手中。所谓“干部”，看来是相当复杂，不可理解的职业，但一个干部之所以能成为一个“真正的干部”，撇...
