一年级“各种单、双脚跳跃方法”教学设计六团中心小学张明一、指导思想：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”是新课程标准的基本理念之一，为了全面贯彻新课程标准，遵循教育和教学规律，本课坚持以“以人为本”的指导思想。创设一个良好的学习环境，推崇快乐体育，注重体验。以圈为导，以圈贯穿，以圈的活动发展学生跳跃能力，设计了一系列活动场景。让学生在场景学习中积极主动、活泼地学练二、学生分析一（4）班学生热情好动，天真活泼，容易被新生事物所吸引。为了更好地调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用，激发他们的创新意识，使教学过程富有实效。该班的学生跳跃能力普遍不错，只有部分学生水平较低，所以在课中可能出现懈怠，为顺利完成本节课的教学计划，根据本课教学目标和低年级学生年龄特点，穿插了一些小游戏，以此来提高学生的学习积极性。让学生乐于参加到各种活动中，使学生在本节课的学习中感受到游戏带来的各种乐趣。三、教材分析本节课为一年级跳跃教材，通过学习让学生掌握各种方式的单、双脚跳，让学生掌握轻巧落地和屈膝缓冲的自我保护方法，同时作为一年级的学生还要做到动作协调、连贯。该教材提高学生灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。在活动中加强了学生之间的合作，树立学生良好的伙伴意识，做到互帮互助。四、重点、难点重点：落地轻巧动作连贯难点：动作连贯五、学习目标1、认识圈的用处，知道单脚和双脚跳跃的方法。2、尝试在各种图形中进行多种形式的跳跃练习，70%以上的学生做到动作连贯，落地轻巧。3、了解“蹦蹦球”的游戏方法，勇于尝试。发展学生跳跃能力及协调能力。4、建立良好的人际关系，树立互帮互助的品质。六、主要环节为了培养学生的主体意识，发展学生的主体精神，激发学生的学习兴趣。让学生充分的进行热身活动，以抢位子的小游戏热身，充分激活小朋友的积极情绪，使其集中注意力，更好的把身体各关节活动开，为接下来主教材的各个内容开展做好铺垫。对儿童形成良好的、健全的个性无疑会起到促进作用，也很好的培养了学生的社会适应能力。教学中用小圈让学生尽情的进行各种跳跃的活动，充分调动起学生的积极性。游戏环节中教师组织学生在跳的过程中利用蹦蹦球进行跳跃动作，看谁跳的轻巧。为了更好的发挥主动性，积极性，拉大圈与圈之间的距离，发展了学生的跳跃能力，灵敏性，协调性。教师创造一种民主，融洽的教学气氛，让学生经常进行自锻，自控，自我评价和自我管理中充分发挥主体作用。本节课以游戏、比赛为主线，在达到使小朋友掌握技术动作的同时，培养小朋友团结协作、互帮互助优良品质以及一定的竞争意识。七、问题预设1、有部分小朋友未能做到落地轻巧、屈膝缓冲解决方法：教师做出正确示范动作，以语言、肢体相结合的方法引导学生完成正确的技术动作。2、完成蹦蹦球游戏时可能有小朋友未能利用到胯下的蹦蹦球。解决方法：请出有问题的学生做动作，或者自己做出错误同时邀请动作正确的学生做示范，比较两者之间的不同之处，指出注意事项，提出要求，训练改正错误动作。
