义务教育课程标准实验教科书人民版七年级下册郧县鲍峡中学秦芳教学方法教学流程目标分析重、难点为了使学生对我国的国情有一个客观、全面、清醒的认识，本课最后设计了《还是很多人的梦想》这一框，目的在于使学生认识到我国目前的小康社会还是低水平、不全面、发展不平衡的。这样更有利于激发学生的忧患意识，激发他们建设祖国的使命感和责任感。教材分析教材分析2．能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。知识与技能过程与方法情感、态度与价值观教学方法教学流程目标分析重、难点教材分析教学目标3．明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；1．认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。全面建设小康社会的目标及意义目标分析重、难点教材分析重点难点教学流程教学方法教学重点和难点教学流程目标分析重、难点教材分析1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。教法学法教法与学法2.情景教学法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。自主学习、交流展示创设情境导入新课精讲点播拓展延伸教学方法教学流程目标分析重、难点教材分析巩固训练提升能力教学流程学情分析课堂小结知识梳理音乐欣赏——播放MTV《越来越好》问：听完这首歌你有何感想？创设情境导入新课了解我国全面建设小康社会的奋斗目标，感受我国在建设小康社会过程中发生的巨大变化，认识我国小康的实际情况，理解在小康社会建设过程中存在的一些问题。懂得建设美好家园是我们每个公民的职责，培养建设国家的责任感和使命感。中考目标自主学习、交流展示1.我国什么时候实现总体小康？2.如何评价总体小康？3.什么是总体小康？它有哪些目标要求？我国将在什么时候实现这一目标？4.你认为全面建设小康社会必须解决好的关键问题是什么？5.党的十七大对全面建设小康社会提出了那五个方面的要求？截至2002年，我国国内生产总值升至世界第六位，经济问总量和经济增长率均居世界前列，但人均国内生产总值只有912元，人民的生活水平位于世界中行列。想一想：我国的经济问题已达到一定规模，为什么人均水平还比较低？小结：所谓低水平的小康,是指我国刚刚迈入小康社会的门槛,也就是说刚刚”达标”,主要是指人均收入水平还不高。精讲点播拓展延伸随着我国工业化.城市化的发展，经济发展，人口增长与环境保护的矛盾不断加剧，大气污染，水污染，垃圾污染，土地荒漠化，水土流失等环境问题已严重危害了我们的生存和发展。一方面是生活水平的提高，一方面是生态环境的恶化，这种状况严重影响了人们的生活质量，也影响了小康社会的发展。问：在你和身边有没有不文明的事情发生？你认为这些事情有哪些害处？小结：所谓不全面的小康,是指我国目前达到的小康主要是从经济方面看,侧重于物质文明,对精神文明生态环境和可持续发展等方面关注不够。精讲点播拓展延伸阅读P63的《小资料》思考通过以上材料，你会得出什么结论？结论：所谓不平衡的小康，是指进入小康的人口在全国分布是不平衡的。城市与农村之间、东部与本部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。精讲点播拓展延伸1、你能列举近年来国家为实现全面小康而采取的措施吗？2、为实现全面小康，我们怎么做？（国家、青少年）精讲点播拓展延伸你评我判——“小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食”。这种观点你同意吗？第一步：独立思考第二步：同学讨论第三步：全班交流总结：片面。我们追求的小康涵盖社会生活的方方面面，不仅包括物质生活的提高、也精神生活的提高，还包括民主政治、教育、科技的发展，以及生活环境的改善、人与自然的和谐发展。因此，...
