秋天的怀念河南省濮阳市第五中学高艳霞【教学目标】知识与能力：1、流利有感情地朗读课文，并积累词语。2、学会用“披文入情”法解读文本，抓住人物的动作、语言、神态等描写体会人物形象。过程与方法：1、了解文中对比手法的运用，感受母爱的伟大和无私。2、理解借景抒情的写作手法，明白写菊花的意义和作用。情感、态度和价值观：领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。【教学重点】1、学会用“披文入情”法解读文本，抓住人物的动作、语言、神态等描写体会人物形象。2、理解借景抒情的写作手法，明白写菊花的意义和作用。【教学难点】理解借景抒情的写作手法，明白写菊花的意义和作用。【教学方法】创设情境法，自主学习法、合作探究法等。【课前准备】教师：制作多媒体课件。学生：通过上网、读书等方法搜集有关史铁生的资料；阅读文本以及史铁生其他写母亲的文章，如《合欢树》、《我与地坛》等，体会作者对母亲深切的怀念。【教学工具】多媒体课件【教学步骤】走进秋天，体会母爱；走进母爱，感受怀念；走出怀念，学会感恩。【课时安排】一课时【教学过程】活动步骤教师活动学生活动设计意图导学（课下时间完成）（出示导学问题）1、搜集有关史铁生的资料，了解作者。2、能流利有感情地朗读文章，并识记文中重点字词。3、了解文章大意。并总结出你读完后的感受。课前按要求自主完成。1、搜集作者资料。2、自由朗读课文，能融入自己的感情，并识记重点字词。3、能初步说出读文后的感受。锻炼学生搜集信息的能力，课前预习能做到有的放矢，为课堂的学习打好基础。导课（播放背景音乐及图片）导语：花自飘零水自流，落叶萧萧惹人愁。聆听老师的话语，并吟诵有关“秋思”的诗句萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁欣赏秋天的秋天是思念的季节，是回忆的季节，它以它特有的气质引得无数文人墨客，风流才子唏嘘不已，写下了不朽的篇章，下面让我们吟诵：古人把秋天演绎的多情缠绵，今人史铁生也在秋天写下了自己的故事，今天就让我们跟随他品味永恒。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。——柳永寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜一往情深深几许？深山夕照深秋雨。——纳兰性德万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫气质，感受秋天的愁思，既调动了学生的积极性，又激发了学生的兴趣。检测1.检测字词老师出示字词，学生根据要求写出生字词和拼音。找两个同学到黑板上板演。有错误的地方叫其他同学纠正。最后齐读强化记忆。2、请简要回答：文中的“我”是一个什么样的我？有什么变化？是什么让“我有了这么大的变化？（教师板书）1、学生可能在整宿、憔悴、泼洒这几个词上拿不准读音。所以，在学生识读字词的同时老师应着重强调。2、指名学生概括回答。原来的“我”：瘫痪暴怒无常绝望后来的“我”：乐观自信热爱生活是母亲和母亲无私的爱让作者有了变化。字词教学是语文教学不可缺少的一部分，必常抓、狠抓。锻炼学生的整体感知能力，初步了解课文内容。探究出示探究一：找一找，母爱流淌在哪些细节里？有感情地读一读，并作简要分析。温馨提示：请先自主思考，然后小组交流。预设：在学生展示时老师要及时鼓励和表扬，激发其积极性，并适当做些点评和指导。分析完一个句子后可以适当让学生有感情地朗读，加深理解。学生仔细浏览课文，认真品味母爱的味道.预设：生1、“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”通过“躲”、“偷偷地”写出了母亲的宽容和忍耐，表现了深沉的母爱。生2、“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”写出了儿子活，母亲活，儿子不活，母亲也不活了。表达了儿子境遇的心疼。生3、“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”写出了母亲至死挂念自己的儿女，死不瞑此环节主要是找出描写母亲动作、语言、神态的句子，并通过重点字词体会母亲的伟大和无私，感受母爱的润物无声和深沉博大。既锻炼了学生的语言赏析能力，又进行了爱与美的熏陶。学生展示过程中出示链接二：我一直有着...
