(萨区春雷小学)《大庆精神铁人精神在小学阶段的教育实践研究》开题报告VIP专享VIP免费

NOESP全国教育科学规划课题子课题开题报告课题名称《大庆精神铁人精神在小学阶段的教育实践研究》课题类别教育部规划课题子课题所属学科基础教育课题承担人于辉所在单位大庆市萨尔图区春雷小学“大庆精神铁人精神融入国民教育体系研究”总课题组制2013年9月1日一、开题活动简况[开题时间、地点、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等]（一）开题时间：2013年9月4日（二）开题地点：大庆市萨尔图区春雷小学（三）参与人员：全校教职工（四）评议专家：徐桂兰董艳明二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）（一）课题名称《大庆精神铁人精神在小学阶段的教育实践研究》（二）课题研究内容1、“大庆精神铁人精神”教育课堂教学模式的确立。2、“大庆精神铁人精神”教育校园文化建设。3、探索“大庆精神铁人精神”教育班队会活动及实践活动的开展形式。（三）课题研究方法1、文献法：（课题申请阶段、课题准备阶段）通过对本课题有关的文件和资料的学习，确定本课题的研究方向和操作过程的设计；（课题研究阶段）通过对他人理论或经验的学习和了解，对课题研究进行调整和再设计。2、调查法：（课题申请阶段、课题准备阶段）通过问卷和座谈，了解学生对“大庆精神铁人精神”含义、大庆发展经历的认知程度和学生的感悟、心态，以便于明确和调整课题研究的方向和思路。3、行动研究法：（课题实施阶段）通过课堂教学、课外实践、各种相关活动对学生进行“大庆精神铁人精神”教育，定期进行反思总结，适当调整研究方式方法。4、比较法：（课题实施阶段、结题验收阶段）通过课题实施前后学生对“大庆精神铁人精神”的认知度和心态、星期变化的比较来验证课题的时效性和可操作性。5、观察法：（课题实施阶段）通过对日常校园生活中学生的举止言行和活动中的表现的观察，了解学生的变化，以此来验证“大庆精神铁人精神”教育的成效和可行性。6、经验总结法：（课题实施阶段）针对课题研究的各个阶段均要利用教研活动和课题专项会议进行反思和总结，以便能随时进行思路调整；（结题验收阶段）结合研究过程中的感悟、得失进行总结，在完成课题研究的同时，也为以后的工作找到切入点和工作重点。（四）课题组织及分工1、课题领导小组及分工组长：孙东华（校长）主要负责课题的审批和研究过程中的经费保障组员：于辉（教导处主任、科研主任）主要负责对上的工作协调和对下的督促指导。2、课题研究小组及分工组长：于辉（教导处主任、科研主任）主要负责课题的设计，活动的策划和组织，课题研究过程性指导、督促、检查，成果的整理和推荐，课题研究方案、计划、总结、报告等材料的撰写。副组长：丛丽莎（少先大队辅导员）主要负责组织各班级做好“大庆精神铁人精神”班级文化阵地建设，组织学生进行“大庆精神铁人精神”教育实践基地的参观和开展相关的实践活动。刘香兰（教导处副主任）负责对“大庆精神铁人精神”课堂教学进行检查和指导。组员：李磊（一年级班主任）负责一年级文化阵地建设，通过课堂对学生进行“大庆精神铁人精神”认知进行教育，组织学生参加教育基地参观和实践活动，做好各项记录和总结等与课题研究有关的工作。孙银玲（二年级班主任）负责二年级文化阵地建设，通过课堂对学生进行“大庆精神铁人精神”认知进行教育，组织学生参加教育基地参观和实践活动，做好各项记录和总结等与课题研究有关的工作。陈桂芝（三年级班主任）负责三年级文化阵地建设，通过课堂对学生进行“大庆精神铁人精神”认知进行教育，组织学生参加教育基地参观和实践活动，做好各项记录和总结等与课题研究有关的工作。张郁媛（四年级班主任）负责四年级文化阵地建设，通过课堂对学生进行“大庆精神铁人精神”认知进行教育，组织学生参加教育基地参观和实践活动，做好各项记录和总结等与课题研究有关的工作。李玉香（五年级班主任）负责五年级文化阵地建设，通过课堂对学生进行“大庆精神铁人精神”认知进行教育，组织学生参加教育基地参观和实践活动，做好各项记录和总结等与课题研究有关的工作。于洋（音乐教师）负责利用课堂对学生进...