小学校本培训工作汇报立足校本扎实过程促进教师专业成长推动学校内涵发展——城关二小校本培训工作汇报校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。近三年，我校主要以学段教材教法训练为校本培训的主要内容，提升教师教育理念、教育艺术、教学技能，促进教师专业成长，推动学校内涵发展。具体做法汇报如下一、健全培训机制，保障有力。1、规范化管理推动校本培训扎实开展。过程要扎实，管理是保障。学校根据县局文件精神，先后制定学段教材教法过关训练安排意见、教材知识培训计划，出台了校本培训制度、校本研修奖评办法、校本研修学时认定制度等多项规章制度，制定了城关二小校本研修五年规划及实施方案，使校本培训有章可循。学校专门设立教材教法专用邮箱@163，简化了各类成果收交程序，培训管理工作更加规范、扎实、高效。2、专项经费为培训工作保驾护航。学校设立了校本研修专项资金，专项资金占到学校年度公用经费的5以上。为所有参训教师统一购置了知识结构图辅导教材及专用作业本；对参加教材教法培训合格的教师奖励现金300元；每学期末，对教师的研修成果按照城关二小校本研修奖评方案予以相应的绩效嘉奖，对在校本研修活动中，成绩突出的教师进行隆重的表彰，并在评职选优等方面给予倾斜，这些做法有力地调动了教师参与培训的积极性，为研修活动的顺利开展起到了保驾护航的作用。二、坚持常规训练，夯实过程。工作要有效，落实是关键。按照县局要求，我校50周岁以下的一线教师全部参加教材知识训练，并分科分批参加了集中培训。在大家自学的基础上，业务辅导员张学军老师就《知识结构图》教材，对全体教师进行了两次业务辅导，张老师通过多媒体演示，图文并茂，直观易懂，促进所有教师对知识结构图的理解和掌握。对所有作业，要求结合教学进度，逐步推进，为督促教师完成教材教法训练作业，学校定期进行作业检查，教导处检查员负责检查数量，填写数量检查表，高研班的五名业务检查员专门负责分类检查作业质量，填写质量反馈表，每次检查均记录在案，主管领导周例会小结反馈，对优秀作业分别予以5-10分绩效奖励，对问题作业及时提出改进意见。现在，大部分老师做的作业准确程度高，尤其是知识结构图枝繁叶茂，体现了知识的系统性、逻辑性、整合性。学校网站管理员李王勇负责下载八部教育题材的影片，链接到校网站，并上传至群共享，教师可以随时自主观看，完成观后感。部分教师看过后随时在群中发表自己的看法，一时间八部电影成为大家群聊的一大话题。三、应用教学实践，促进提升学习的目的在于应用。我们将教材教法培训的技能纳入课堂教学评价标准，常驻专家李选民老师将各类知识结构图模板素材进行了整理，放进了学校群共享，供大家下载共享。学校先后开展常态磨课、智慧教师，生命课堂拉课等活动，促使教师将学习内容自如地运用于教学中。特别是在复习课上，知识结构图的优势得以强力凸显，老师们不但自己画，还带着学生画，对知识进行梳理、归纳、整合，形成各式各样脉络清晰，层次分明的知识结构图，增强了学生学习的直观性、形象性，孩子们的知识更加条理化、明晰化，学习兴趣提高了，学习效果自然也提高了。2011年，我校全面启动各科课堂模式建构活动。本文出自范文先生网目前，在语、数、英、科四大学科领域中，根据不同的学科特点，构建起十三种教学模式，分别为语文五读十法识字教学模式；三化拟说口语交际教学模式；五环、三步、四读阅读教学模式；四读四导古诗教学模式；数学三三概念教学模式；双五应用题教学；四环六步数学广角教学模式；先理后做10+30复习课模式；英语五步四性单词教学模式；习练创结阅读课模式；四步六法复习课模式；科学假设检验型科学教学模式；实践认识型科学教学模式。所有模式都有模式结构图，模式基本结构和环节一目了然。随后，学校通过一系列的活动课堂模式解读--课堂模式示范课---课堂模式推广课——课堂模式达标课等，促进教师熟练地掌握和运用模式，助力课堂教学技能的提升，拉练教师业务技能，有力地推动我校课堂教学改革向纵深发展。四、开展系列活动，强化师能1、为了全力推进课标和教材知识的普及与内化，结...
