成吉思汗和鹰第二课时课堂实录教学过程（文本展示）一、目标导入新课：（2—3分钟）同学们，生活当中有很多事情不尽人意，所以每个人也都有生气、发怒的时候，但是我们也常常遇到因为没有弄清楚事情的真实情况而冲动发怒，过后又后悔的情况。（生自由发言......）1、板书课题：《成吉思汗和鹰》（生齐读课题两遍）2、出示学习目标（见教学目标）二、自主学习：（3—5分钟）出示自学提纲（1）初读课文，说一说《成吉思汗和鹰》讲了一个什么故事？（2）再读课文，“成吉思汗和鹰之间到底是什么关系，发生了什么事？（3）感悟文章，成吉思汗明白真相后，是怎样对待错误的？（4）成吉思汗从这个教训中领悟了一个什么样的道理？（生齐读本节课四个自学提纲）要求：1．自由朗读课文，有感情朗读课文。2．按照自学提纲，认真进行自学，师巡视察看并指导。三、合作探究（6—8分钟）1、小组互探：（1）、初读课文，说一说《成吉思汗和鹰》讲了一个什么故事？（分小组提问三号学生进行简述）（2）、再读课文，“成吉思汗和鹰之间到底是什么关系，发生了什么事？（成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了，于是他就气急败坏。结果把那只鹰射杀了。他明白了事情的真相后，感到懊悔、顿悟，以后永远不会在发怒的时候处理任何事情。）2、生生互探感悟文章，成吉思汗明白真相后，是怎样对待错误的？（生自由讨论，得出答案：懊悔、顿悟、永远不要在发怒的时候处理任何事情……）3、师生互探：成吉思汗从这个教训中领悟了一个什么样的道理？（永远不要在发怒的时候处理任何事情）四、拓展延伸：说一说，从课文中你得到了什么启示？以后我们面对错误应该怎样来做？（师引导，生自由发言：永远不要在发怒的时候处理任何事情。面对错误，要争取对待错误，改正错误，避免错误的再次发生！）五、课堂小结（2—3分钟）生走上讲台，进行小结发言：（成吉思汗面对错误的发生，他“懊悔不已”，但是没有一味的“苦恼”，而是积极面对：不找借口，积极弥补过失，并善于从错误的经历中吸取教训。）六、堂清测试：（生用时5——6分钟）1．读课文，根据课文的内容填写下面的括号。（）的泉水（）的季节（）的天气（）的狩猎2．根据课文内容填空。成吉思汗_______次接水都被鹰撞翻了，于是他就__________。结果把那只鹰_________射杀了。他明白了事情的真相后，感到_____________。成吉思汗从这个教训中领悟了一个道理，那就是：____________________。七、板书设计成吉思汗和鹰次数鹰怎样做成吉思汗的心情一打掉了水不生气二俯冲下去，撞掉杯子有点生气三还是撞翻了杯子真的生气四飞扑下去，扑掉杯子气急败坏最后鹰被成吉思汗射死（懊悔、顿悟、永远不要在发怒的时候处理任何事情……）课堂实录初稿修改点初稿：1、有感情地朗读课文，理解文章大意。2、板书课题：《成吉思汗和鹰》3、再读课文，说说文章主要讲了什么内容？4、想一想文中的成吉思汗犯了一个什么样的错误？5、今天我得到了一个什么样的沉痛的教训？（永远不要在发怒的时候处理任何事情）6、师总结：小孩会犯错误，伟人也会犯错误，人人都免不了会犯错误。假如我们在事情面前保持冷静，就能减免悲剧的发生，一旦发现错误要及时改正，就能健康地成长！7、板书设计成吉思汗和鹰次数鹰怎样做成吉思汗的心情一打掉了水不生气二俯冲下去，撞掉杯子有点生气三还是撞翻了杯子真的生气四飞扑下去，扑掉杯子气急败坏修改稿：1、能有感情地朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。2、板书课题：《成吉思汗和鹰》（生齐读课题两遍）3、初读课文，说一说《成吉思汗和鹰》讲了一个什么故事？（分小组提问三号学生进行简述）4、感悟文章，成吉思汗明白真相后，是怎样对待错误的？（生自由讨论，得出答案懊悔、顿悟、永远不要在发怒的时候处理任何事情……）5、说一说，从课文中你得到了什么启示？以后我们面对错误应该怎样来做？（师引导，生自由发言：永远不要在发怒的时候处理任何事情。面对错误，要争取对待错误，改正错误，避免错误的再次发生！）6、生课堂小结生走上讲台，进行小结发言：（成吉思汗面对错误的发生，他“懊悔不已”，但是没有一味的“苦恼”，而是积极面对...
