一致性分析对照表基本信息学科语文年级六年级教师吴朝华教材版本人教版课标要点题型题号题目分值难易度了解有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写读拼音写词语一读拼音，写字、词2较易有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中会写2500个左右。读词语选拼音二用“——”画出句子中带点的字的正确读音4较易有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中会写2500个左右找错别字三用“——”画出下面词语中的错别字，在括号里改正6容易能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果仿写句子四在我们成长的道路上，离不开母亲无微不至的关怀。请你也当小诗人，把这节诗接下去，表达你对母亲的热爱和感激之情。3较难能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果按要求写句子五腊梅在三味书屋的后院开得正盛。（先改写为比喻句，再改写为拟人句）5较难对自己身边的大家共同关注的问题或者电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶补充句子六先连线，再把下面句子补充完整1、鲁迅先生在《致颜黎民》一文中有这样一句名言：只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点这句话说明：2、你正在埋头做作业，张晓华找你去他家上网玩游戏，你不去，他就赖在你家跟你瞎聊，害你白白浪费半天时间。你引用鲁迅的话这样劝解他：3、请写出一句你在课外积累的鲁迅的名言：10较难联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基阅读理解第二部分，阅读积累与运用30较难本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己的印象深刻的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，阅读诗歌大体把握诗意，想到诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息在理解课文的过程中，体会顿号、逗号、分号、句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）（利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读）扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字懂得写作是为了自我表达和与人交流养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材习作第三部分习作请根据要求写一篇不少于450字的记叙文。培根说：“如果把你快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果把你忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”在你的童年生活中，你有过哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选择其中一件事写下来，题目自定30较难
