项目内容修改与添加课序课题3《海滩上的雕塑》第一年教材与学情简析浩瀚的大海，金色的沙滩，美丽的雕塑，多么令人神往。《海滩上的雕塑》一文，通过对潮落时“我们”在金色的海滩上看到的有趣的雕塑和“我们”不满意这些雕塑，大胆构想创造雕塑，以及张朝后，海浪把“我们”的雕塑吞没，而“我们”并不懊丧，依然踩着浪花奔跑的描写，既表达“我们”对大海的喜爱之情，又抒发了创造的欢乐。第二年教学目标1学习本课生字新词。2朗读课文，理解课文内容，感受海滩的有趣、美丽，激发学生创造的愿望。3了解批读的好处，尝试用“批读法”读书，养成边读边批的好习惯。教学重点难点弄清文中描写了哪些雕塑，在读中领悟海滩的有趣、美好，培养学生对大海的热爱之情和敢于创新的精神。第三年教学准备学生提前预习课文课时安排2课时项目第一课时修改与添加教学过程环节教师活动学生活动第一年激情导入板书课题教师出示大海以及海滩的图片：同学们喜欢大海吗？如果有机会到海边玩，你们最想做些什么？师导入：是啊，赤着脚，在海滩上奔跑，在海水里嬉戏，用沙子做沙堡，这多有趣呀！今天，我们就和一群小朋友到沙滩上去做雕塑去。板书课题齐读课题1学生发挥想象能力，边想边说。2其他学生边听边想，积蓄力量。学生齐读课题，并用手指和老师一起书写课题。注意“塑”的发音初读课文整体感知1、出示自学提示：（1）选择自己喜欢的方式阅读课文。标出自然段序号。(2)解决文中出现的生字新词。(3)简单概述课文的主要内容。(4)提出问题，尽量自己解决。2、学生自学，并做好旁批。理清文章条理。3、出示习题，反馈检测。（1）开火车读文章的生字、生词。（2）分段读课文。用自己的话说说文章讲了什么内容。（3）提出自己的疑问。4、教师的“导”（1）指导“澄澈”的“澄”是多音字。“螃蟹”“痕”指导写法。（2）《海滩上的雕塑》一文中的雕塑都有哪两种？你最喜欢那种雕塑？按这两种不同的雕塑给课文划分为两大段，概括每一段的段意。(3)教师教给学生概括文章主要内容的方法。把两段的段意连起来就是概括了文章的主要内容1、学生根据要求自学课文。2、学生自学（1）多种形式读课文，注意读正确、流利、及时正音。（2）做好旁批3、学生活动（1）开火车读文章的生字、生词。（2）分段读课文。用自己的话说说文章讲了什么内容。（3）提出自己的疑问。4、学生积极动脑，分析课文，将课文分为两段，并概括段意。5、学生掌握概括文章的主要内容的方法。第二年第三年课堂小结巩固训练1、书写文中的生字，生词。2、小结：这节课我们初步学习了《海滩上的雕塑》这篇课文，理清了文章的脉络，下节课我们将继续深入学习。1、书写文中的生字，生词。2、期待下节课的学习。项目内容修改与添加作业设计4、词语积累形容时间极短的词___________________________________若隐若现（ABAC）________________________________________5、换种说法使句子意思不变我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？___________________________________________6、用作者的写法，在海边也设计出自己的雕塑。——挖呀，挖出一条浩荡的大运河！——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖！——堆呀，堆出几座大山！——垒呀，垒出新的家园！——（）呀，（）出（）！——（）呀，（）出（）！7、抄写自己喜欢的句子。8、练习册中1、2、4、6、题。板书设计3、海滩上的雕塑动物留下的图案对大海的热爱“我们”构想设计了全新的雕塑之情，和敢于创造的精神项目内容教学反思第一年第二年第三年
