第一单元繁荣与开放的社会一、教材分析二、教学方法三、教学过程一、教材分析一、教材分析教材定位教材简析教材简析教学目标教学目标重难点重难点•本课是七年级下学期历史教学的第一课.本学期一开始,我们将要把学生带入一个“繁荣与开放的社会”——中国古代社会的隋唐时期.而今天我们所要学习的封建王朝——隋朝它前后仅存37年,是中国历史上一个极其短命又极其重要的朝代,因为它结束了东汉以来持续近四百年的分裂割据状态,同时隋朝的富庶为以后唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础.因此这一课在整个单元中起了承上启下的作用,不容忽视。教材简析教材简析教学目标1教学重、难点2教学目标和重、难点教学目标和重、难点教学目标和重、难点教学目标和重、难点教学目标教学目标（（过程与方法知识与能力情感态度与价值观过程与方法：通过小组讨论,观看图片,小组合作学习,通过阅读材料,资料对比,等学习方法学会探究式学习和合作学习,逐步掌握对比法,讨论法,多途径收集历史资料,历史信息,整合信息等学习方法.情感态度与价值观：通过本课的学习，了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。知识与能力：掌握隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及其影响。通过读图，逐步培养和提高识读历史地图的能力及跨学科知识迁移的能力。教学目标1重点21难点教学重、难点2大运河的开通和作用隋朝统一，开凿的条件评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响二、教学方法二、教学方法学情分析:通过上一个学期中国古代史的学习,学生们已经了解了中国古代社会前期的基本情况,为学好这一课打下了基础.他们思维活跃,接受能力强。但是历史思维还没有形成，看待问题缺乏辩证的观点教学方法:采用对比法,小组讨论法,提问质疑法，多途径收集历史资料,历史信息,整合信息等学习方法.培养学生自主学习的能力自主自主合作合作探究探究利用故事导入1合作探究走进历史2联系现实感悟历史4总结巩固构建结构3巩固练习拓展提升5三、教学过程那么故事的主人公隋炀帝做了什么以至于连”琼花“知道他要来就凋谢了呢？他生活的时代隋朝是怎样的情况呢？•3.隋统一的历史条件•（1）经济繁荣发展•（2）北周、后陈政权腐朽没落•（3）隋文帝掌握军事大权•（4）隋文帝个人的雄才大略一、隋的统一（带领学生梳理本节课的知识内容并在过程中解答学生的疑惑）隋的统一和大运河隋的大一统大运河的开凿历程条件开皇之治条件历史意义1.隋朝建立的方式是通过（）。A.农民起义夺权B.少数民族入侵中原C.大将发动政变自立D.外戚夺取政权2.关于隋文帝的说法不正确的是（）。A.他是隋朝的开国皇帝B.他在位时南北重归于统一C.他在位时励精图治D.他利用已有的经济实力，开通了一条贯通南北的大运河
