语文审美教育西南大学文学院·余立新一、美与审美•1、美的含义美是和谐；按照领域划分—自然美、社会美、艺术美、科学美等。按照风格划分—优美、壮美、悲剧美、戏剧美等。•2、审美能力欣赏能力—感知、理解（联想和想象）、情感、评价等。表现能力—艺术、环境、自我等。创造能力—意向、意象、激情、个性等。二、审美化教学：真——真实自然——不虚假善——快乐健康——不压抑美——和谐发展——不枯燥审美化教学的目的是让学生的感性和理性能互动，实现认知与情感的连通。这个过程由四个层面构成：1、教学材料——艺术之美2、教学过程——逻辑之美3、教学状态——投入之美4、教学境界——人生之美三、语文审美化教学•1、审美创意——激发学习动机。案例：形式之美——文学与美兴趣小组•2、审美引导——提升学习效率。案例：知识之美——“疑问句”教学。案例：阅读之美——“春晓”教学。案例：作业之美——“课文感怀诗”。•3、审美境界——启迪人生智慧案例：自我之美——优点与缺点。再见
