市民办教育发展工作会上的讲话同志们：今天这个会议是我一直以来都在思考和准备召开的会议，也是我力主必须要召开的会议。前几天，全国人大常委会刚刚对《民办教育促进法》进行了修订，对民办教育分类管理和发展进行了进一步明确。在这个重要节点上，我们召开这次会议，对于进一步厘清全市民办教育发展思路，推进民办教育持续健康发展具有重要意义。刚才，大家现场参观了遵义恺瑞学校，听取了恺瑞学校介绍办学理念和管理模式，相信在座的民办学校负责人甚至是公办学校都会有很大的启发。5所学校的发言也很精彩，与大家分享了他们办学过程中的所思、所为、所悟以及通过努力付出所积累的较为系统的办学经验，不仅方向目标明确，做得实，讲得也好。也只有做得好、做得实，才有内容、有底气可交流，5所学校呈现给大家的是实实在在的努力与成果，是一颗颗坚守教育情怀的不变初心与凤凰涅槃式的感动。XX县区、XX县区、风冈县等三县在扶持民办教育发展中有很多值得借鉴和推广的好经验、好做法值得各地相互学习交流。从富川同志通报的数据可以看出，近年来，我市民办教育取得了长足发展，在数量和质量上都有大幅提升，一些民办学校在特色办学方面取得了很好的成绩，特别是在职业教育、学前教育等领域已形成了品牌效应。这些成绩的取得离不开各级政府和教育行政主管部门的支持和扶持，但更是各民办教育参与者的不懈努力，在此，我谨代表市人民政府向投身民办教育事业，始终坚守教育情怀奋发图强的各类优质民办学校举办者、管理者表示衷心的感谢。长期以来，公办教育、民办教育的二元化管理体制，导致民办教育生存空间和发展后劲不足。主要表现为：一是发展边缘化。一些地方在规划教育布局中没有把民办教育统筹考虑，在教育资源中没有预留民办教育发展空间，导致从源头上民办教育发展随机性大、见子打子。二是政策区别化。个别地方在土地、税收、招生、审批服务等方面公办民仍然存在较大差距。第1页共7页三是服务差异化。一些部门对民办教育服务的主动性和靠前性上还有差距，民办教育在发展中得到的支持仍然有限。四是认识偏差化。社会各界对民办教育的认知还有一些偏见，特别是近年来一些媒体舆论针对民办教育的负面报道导致社会大众对民办教育的认可度有所降低。五是自身发展随意化。我市民办教育整体散、小、乱的现象仍然存在。一些城郊结合部民办学校没有自主产权或没有固定校舍，一些虽有产权但不能达到同类公办学校办学标准；还有一些学校教学设备、实验设施较匮乏等，个别学校还存在安全隐患，师资队伍不稳定等。一些学校过渡逐利，办学不规范。今天在座的既有各地新上任的分管领导和教育主管部门的同志，也有民办教育的专家、参与者以及部分公办学校负责人。我们就是希望通过这个会议形式，让两种不同管理体制的教育形式能够在这个平台上相互沟通和交流，取长补短、互为促动。借此机会，我想从民办教育“是什么、为什么和怎么办”出发谈几点想法：一、民办教育是什么。为什么要大力发展。这个命题可能在座的各位都能非常专业的回答出来，但这里我仍然要重申，就是要在当前我市全面深化教育综合改革的关键时期，为民办教育正名立身。只有对民办教育是什么有了清醒和深刻的认识，打开思想总开关，才能真正把推动民办教育放在心上、拿在手上，真正统筹纳入教育总体规划布局发展的大局中来。这些年的工作经历告诉我，一些行政部门的干部同志对民办教育的认识还是存在偏差，认为是“老板们”追名逐利的产物，把民办教育排除在公益性教育之外，在政策支持上“羞羞答答”，在服务联系上“半推半就”，不敢理直气壮帮扶民办教育，不为民办教育大声疾呼，不敢与民办教育举办者交朋友，这些问题的关键都是在思想认识上出了问题。民办教育是国家办学体制改革的成果，是社会主义教育事业的重要组成部分，与公办教育同属公益事业，民办学校与公办学校具有同等的法律地位，我市民办教育在各相关方面共同努力下目前已发展成为全市教育事业的重要组成部分。近年来，民办教育快速发展，有效增加了教育服务供给，不断满足了人第2页共7页民群众多样化教育需求，培养了大批合格人才，为创新教育体制机制、...
