2022兰兰过桥教学反思兰兰过桥教学反思身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的兰兰过桥教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。兰兰过桥教学反思1注意引导学生自主地探究学问：让学生自主读,激励学生主动提第1页共59页出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。并在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。再读课文，求异创新1、齐读全文，探讨：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家？2、小结：兰兰的爷爷就是因为有了坚实的专业基础学问，再加上他多动脑、勤思索，成为了闻名的桥梁专家。生活中我们还须要什么样的桥？兰兰过桥教学反思2第2页共59页初读课文，整体感知1、按要求读课文。⑴借助拼音，自读课文2～3遍。⑵用“○”圈出本课中需驾驭的字，用“—”标出本课需相识的字，留意这些字的读音。⑶思索：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。兰兰过桥教学反思3《兰兰过桥》是一篇科幻故事，向我们介绍了新颖美观的潜第3页共59页水桥和灵巧好用的塑料桥，通过这两座桥反映出科技的飞速发展。课文给学生新颖的想象空间，有利于激发学生探究科学的爱好。这一课文章虽然较长，但这样科普性的课文，学生还是比较感爱好，因而经常会发挥自己的想象力，在不知不觉中偏离了课本，让语文课变了味。因此我实行了解通过让学生找一找这两种桥的特点，然后通过课文当中的一些句子来体会的方法进行教学。要使学生能充分地朗读，必需抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜爱的理由，通过反复朗读，观赏图片感受，实物展示，学第4页共59页生对于桥的特点是比较明确的。文章前四自然段文字向我们介绍了潜水桥，我先请学生找句子，然后将其概括成词语，总结了这座桥的特点。同时又让他们绽开想象探究这座桥其中包含着的科学，感受科学的奇妙。在这里，潜水桥不仅仅起到了桥本身具有的交通功能，更增加了让人观赏水中世界的乐趣。所以，我请学生说说当自己身在河底看着这些景象时，你的心中是什么样的想法呢？通过这个问题，让学生去尝试体验潜水桥所具有的独特之处带我们的乐趣，同时也感受到了这种加入了科学技术的桥梁真是变更了我们的生活。第5页共59页其次座塑料桥我也是采纳找特点的方法来学习，但对这座桥的描写显示出来的特点就比较多。所以学生们找得很细也许多，主要通过理解概括出“灵巧、便利、软、小巧、平稳”等多种优点。在这里只要学生讲得有道理，并能通过自己找到的文字来支持自己的看法，我就表示支持了。最终我还设计了造句、当“小小解说员”和设计将来的桥来训练学生的口语交际实力和想象实力，孩子们得到了充分的朗读训练，对于理解实力的提高大有帮助。我想每一位孩子心中都想拥有一座属于自己的将来之桥。也希望学生的创新欲望在学习中得到爱护和发展。第6页共59页兰兰过桥教学反思4《兰兰过桥》是一篇融学问性与趣味性为一体的常识性课文，主要了向我们介绍了新颖美观的潜水桥和灵巧好用的塑料桥。让我们了解了快速发展的科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的爱好。从激发学生的爱好入手，本课的重点是通过写兰兰过桥，来展示现代桥的美观好用，而且给学生留下了将来桥的想象空间，因此，在导入新课上，我通过图片来展示桥的演化过程，让学生深深地感受到桥的不断改变过程，越来越美观，越来越新颖，越来越好用。在学第7页共59页生的惊羡之余，我导入新课，今日我们就来学习兰兰过桥。为了培育学生扎实朗读的习惯，我引导学生抓住重点词语、重点语句进行朗读、理解，尤其是引导学生读自己喜爱的桥的有关段落，想一想自己为什么喜爱，这样就能引导学生抓住两座桥的特点，紧接着，我让学生在小组内沟通自己喜爱桥的缘由，可以运用文中的句子来说明自己喜爱的理由，并说一说，是从哪个词语看出来的，最终指导朗读，要读出兰兰走在潜水桥上惊异的语气，并且运用同位竞赛...
