小学五年级家长会家长参考演讲稿尊敬的各位家长朋友：你们好!首先，感激感激各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。今天我们请来各位家长，目的确实是亲密家校沟通，共商教育小孩的大计，让每一个小孩在我们的共同关注之下都成人成才。你们是小孩的家长，我是小孩的老师，但我们的目的是一样的——都是为了我们的小孩。因此，我们应该成为朋友，坐下来一块想方法怎么样让小孩健康、欢乐的成长，今后成为对祖国有用的人才。今天的发言我将从两个大的方面来说：一是班级概况介绍，二是教育小孩的几点建议。班级概况小学6年分低、中、高三个阶段。1-2年级为低段，3-4年级为中段，5-6年级为高段。五年级是小学阶段的最后一个阶段——高段。升入高段后，不管是课程标准的要求，教材内容的编排，依然老师对学生的要求等都较四年级上升了一个台阶。因此，对学生的评价体系也必须随之改变。假如我们还停留在原来的认知水平上，势必会妨碍对五年级学生客观公正的评价。1、班风、班训、班志常言说的好：“浇花浇根，育人育心。”为此，我秉承我校的校训：“孝敬、诚信、勤奋、创新”;德育思路：“富家寒教，铁纪柔情”及北大附小“以真求真，以爱育爱;开展质量，享受学习”的办学理念，制定了咱班的班风、班训。校训：孝敬、诚信、勤奋、创新德育思路：“富家寒教”、“铁纪柔情”班风：最好的学习是主动学习班训：最好的教育是自我教育班志：既然选择了远方，便不顾风雨兼程。2、学生心理、生理五年级的学生随着心理、生理的逐步发育，渐渐学会了理性考虑，更学会了察言观色，揣摩人的心理活动。喜爱的人，他愿意和你滔滔不绝地交流，不知疲乏。不喜爱的人，会跟你对着干，即便你说的是对的。正如我们常说的那句话：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。因此，我与学生相处时，从来都是课堂上我们是师生关系，课下我们是朋友关系。我发觉，别看小孩年纪小，假如你真诚地关怀他，注重他，他会对你的话言听计从，你讲的课、你给他讲的道理，他都乐意接受，也确实是人们常说的那样：“亲其师信其道”。还有，这阶段的小孩自尊心逐步加强，也确实是我们通常讲的小孩明白“难为情”了，他怕“丢面子”，特别是在老师面前、在异性面前。基于此，我一般不在公共场合下大声批判小孩。事后，当我给他再提起此事时，小孩往往都会满眼感激地看着我，紧接着便又害羞地低下了头。3、学习方面说到学习，在座的家长都深有体会。小孩咨询咱一个学习方面的咨询题，咱要么支支吾吾答不上来，要么答上来了，小孩说你讲的和老师讲的不一样。因此，特别多家长不是不去辅导小孩学习，而是不知如何下手。如今的教材内容为了跟上时代步伐，更新速度较快，比不得我们上小学时的教材，多青年都不变。不光内容更新快，学习的难度也加大，灵敏性更强了。因此，学生学习成绩出现一定的波动特别正常。所以，成绩波动的缘故有特别多。除了学生个体差异外，学习的方法特别重要。假如在这个阶段还不养成主动学习的适应，还等着老师喂一口吃一口的方法进展学习，势必与同学之间的差距拉大，到了中学会更加明显。正如我前面提到的咱班的班风——最好的学习是主动学习。小孩假如主动去学习，学习过程中的困难与辛苦，他都会想方设法去处理。而且，每当处理了学习中的困难后，他所体验到的喜悦是无法用语言描绘的。这一点，与小孩主动坐到电脑前打游戏，闯过了一关又一关，最后通关成功他不由自主地喝彩雀跃一般无二。这确实是主动的魅力所在。相反，假如让他去做一件他极不情愿想做的事情，即便他外表上不对抗，但是内内心却是一百个不情愿。你想，在这种情况下，他欢乐吗?效率会高吗?一句话：主动学习确实是要变被动学习“要我学”为“我要学”。我是一名老师同时依然一位家长(我儿子如今就在我们学校六一班学习)，我比各位更看重学生的学习成绩。就拿我去年带的毕业班来说吧。我去年带的是六一班，在去年的宏志生选拔考试中，共有10名同学考入，其中还有一名全免费的学生(初中三年全部费用免除)。在本学期的初一期中考试中，原来没有考到宏志班的学生又有5名同学考入初一年级前40名(初一年级共11个教学班级，包括2个...
