2024人教版小学六年级语文说课稿_15VIP免费

2022人教版小学六年级语文说课稿人教版小学六年级语文说课稿范文集合5篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，很有必要细心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的人教版小学六年级语文说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。人教版小学六年级语文说课稿篇1敬重的各位老师：第1页共70页大家上午好！今日我说课的内容是小学语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《我最好的老师》。（板书课题）教材分析课文讲解并描述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生用独特的教学方法培育学生独立思索、独立推断的实力和科学的怀疑精神课文结构简洁、富有情趣，但蕴含的科学精神比较抽象。学习目标和评价策略结合《语文课程标准》高年级的学习目标和教材的特点，以及我们学生的详细状况，我制定了四条学习目标和评价策略。第2页共70页１、读准字音、读通句子。通过老师倾听、视察订正，目标达成度为95%。２、能概括课文内容。通过老师倾听、评价、点拨，使85%的学生能达成目标。3、能说出怀特森先生为什么是最好的老师；体会一个人具备独立思索、独立推断和怀疑实力的重要性。通过老师的视察、倾听，使80%的学生能达成目标。4、学习文章的表达方法。通过师生倾听、点拨引领，使70%以上的学生达成目标。第3页共70页教学学法：在教学中我采纳阅读批画、沟通探讨的学习方法。教学打算：为了课堂上沟通得更加充分，我让学生依据“课前链接语”预习课文，并阅读关于怀疑、创新精神的故事。教学预设下面我具体地说一说我的教学流程：一、谈话导入明确任务1、谈话导入第4页共70页我从学生熟识的话题导入，先请学生谈谈自己心目中最好的老师引起学生的共鸣，再顺势引入课题。2、检查预习这篇课文学生已经提前预习过了，为了强学生预习的成就感，引领学生学会预习。我会这样检查：能读准字音、读通句子的给自己画一颗星，能结合“链接语”思索的给自己画一颗星。搜集阅读故事的给自己画一颗星。得到三颗星的同学请举手。多好呀！为自己鼓掌！3、接着从*号入手，带领学生阅读“链接语”，明确略读课文的学习方法。依据学生的回答，梳理本节课的学习任务：第5页共70页（1）读准字音，读通句子，能用自己的话说一说课文讲了一件什么事？(2)从课文的哪些语句可以感受到怀特森先生是“最好的老师”，请画出相关的语句，在空白处批上自己的体会。（3）你喜爱这样的老师吗？和同桌沟通自己的看法。二、共同学习沟通反馈1、检查词语编造强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶好玩味第6页共70页六年级学生已经具备了字词的自学实力，但仍有学生整个吞枣，我通过自由读-指名读—齐读彻底落实“读准字音读通句子”的目标，假如出现读错的字词，我会让学生翻翻字典，树立运用工具书的意识在此落实目标12、概括课文内容。在指名说的基础上采访学生说出概括课文的方法，老师相机总结：“一事一议”的文章，要抓住人物、事务、结果（板书：人物、事务、结果）进行概括。学习规律性须要老师的梳理和总结，这才能做到举一反三，真正体现老师的主体地位。在此落实学习目标2。第7页共70页3、重点沟通怀特森为什么是最好的老师？在小组沟通的基础上进行班级沟通。针对这个问题，课文中有三处比较明显的语句，假如学生说出这个句子:他是一个很有特性的人，教学方法独特，经常有出人意料的举动。我就这样引导：这个同学视力特别好，一下子就抓住了课文的总起句。你认为他的“好”表现在哪里？（教学方法独特）你看，他又抓住了关键的词语来谈，多会学习呀！怀特森先生教学方法独特，经常有出人意料的举动。“（板书：出人意料）怀特森先生做了哪些让人想不到的事情呢？快速默读课文的1-5自然段，画出相关的语句。第8页共70页在学生沟通的基础上，我顺势引导学生发觉“我得了零分---全班得了零分---老师有意编造内容---还把成果登在了成果册上”是递进的关系。我再创设这样一个情景通过朗读体会这种写法的好处：要是你的老师也编造内容来上课，你会怎么想？假如你仔细地根据老师教的去答题，却拿到了打满红叉的试卷，心情又...