小学语文教师教学工作参考计划范文一、课标对本册教材的要求1、学习适应。（1）接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。（2）接着培养留心观察的适应；可以有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的适应。（3）接着培养写日记的适应；可以做到保护图书，并养成适应。（4）接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。（5）接着培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的适应。（6）接着培养专心听别人讲话的适应；可以当众说话，声音嘹亮、态度大方；养成保护学惯用品的适应（7）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成适应；培养预习课文的适应。（8）接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成适应。（9）接着培养认真完成作业的适应；学会使用工具书，并养成适应。（10）接着培养本人修正作文和通过多种渠道学习语文的适应。（11）接着培养勤于搜集材料和不明白就咨询的适应。（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的适应。2、汉语拼音。接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）精确认读147个生字。（2）可以按笔画顺序正确默写生字125个，可以按字的构造把字书写端正、写匀称。（3）接着学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。（4）接着练习写毛笔字，明白各品种型汉字的间架构造及笔画特点。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用一般话说一段意思完好、连接的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话答复下列咨询题，做到语句完好，意思连接。（4）能当众说话，做到语句比拟通畅，有礼貌。（5）乐于参加讨论咨询题，敢于主动发言，说清晰本人的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。（5）接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难咨询题，初步养成预习的适应。（6）能阅读程度合适的青年儿童读物，理解主要内容。（7）学习阅读，扩大知识面，依照需要搜集信息。6、作文。（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修正错误明显的句子。（4）学习使用逗号、句号、咨询号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修正本人的作文。二、教材分析本册课本主要由"培养良好的学习适应⑿""课文""习作"和"练习"组成。"适应篇"的主题是"读万卷书，行万里路"和"在实践中学会运用所学语文"，以生动的图片让学生明白得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深化社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的适应。本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依照课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为"绚丽山河"、"正义必胜"、"诗文精粹"、"探究与发觉"、"感悟人生"、"咏物抒情"、"师恩难忘"。本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。本册在构造方式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比方名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排构造，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。本册习作安排了7课，内容分别为"童年趣事"、"一件往事"、"写一篇读书笔记"、"记一次实验"、"成长的苦恼"、"调查统计谈感受"、"给老师的一封信"，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又构成系列。本册综合性学习以"我的成...
