幼儿园教师：辛勤的园丁参考演讲稿用爱为聋哑学生撑起一片天我是临川区特别教育学校的一名老师。我出生在一个一般的工人家庭里。从小，父母就用他们的仁慈和朴实教育我，使我明白得了善待和协助每一个需要你的人。1997年，我被分配到临川八小工作，大家明白，八小和特教向来是一套领导班子，两所学校。工作不到一年，校领导有一天找到我，说：“小杨，特教那边缺老师，你年轻，学习才能强，学校派你去进修特教专业，你转岗到特教工作，行吗?”说实话，特教是个费劲不讨好的岗位，辛苦不说，还出不了成绩，亲戚朋友都反对，我本人也拿不定主意。特教的张老师拉我去教室看看学生，她一边走一边告诉我情况：语文老师调走了，语文课停了好几天了，学生们捧着书到校长室，请校长派老师来上课。真没想到，原来聋哑小孩也这么好学!和张老师一起踏进教室那刻，我震撼了：小孩们看到我，都激动地喝彩起来，那由于快乐而奋力挤出的呼声，表达着他们的喜悦，那一双双透着欢欣、激动与期待的眼睛，让我一瞬间喜爱上了这些没有听力的不幸的小孩。那一刻，我决定要和他们在一起。万事开头难，关于不是聋哑教育专业出身的我来说，要融入他们的世界，需要付出更多的努力，两本厚厚的手语字典成了我的随身物品，每上一节课，除了正常的教学预备，我还要把所有字词都用手语打一遍，不明白的、不会的就咨询同事，甚至咨询学生，终于在非常短的时间内能够用手语上课了。由于耳朵听不见，不少学生上课时顾着看书，便顾不上看老师的手势，为此，课前我用白纸把课文抄好，贴在黑板上，使他们学习起来更方便。为了能读明白他们，课间，我常常与学生们打成一片，与他们用手语交流，终于，与聋哑人沟通再也不是咨询题，我甚至还能协助公安部门，破聋哑人犯罪的大案了。我爱上了我的聋哑学生，更坚决了教好他们的决心。俗话说“十聋九哑”，大多数的聋生由于听不见而造成失语，但声带却是健全的。我多想让他们开口说话，像所有正常儿童一样，对着我喊一声：“杨老师!”刚学语训的小孩，并不清晰老师在干什么，只是模拟着老师的模样张张嘴，却不明白怎么样通过声带来发出声音。为了让小孩们感遭到声音，我让他们把小手放在本人的喉咙处，让他们感遭到声带地振动。为了让小孩们感受口腔的气流，我把他们脏兮兮的小手贴在我的嘴唇边，甚至让他们把手伸进我的口腔，使他们能够感遭到气流的变化。小孩们的小手在口腔内不经意地碰触，让人忍不住想呕吐，滋味确实不好受，可为了能让他们叫一声“老师”，我愿意吃如此的苦。渐渐的，一个一个的词组从小孩嘴里蹦出来：爸爸、妈妈、老师、学校、读书……我内心的那份喜悦，压抑不住地充溢在我的笑容里，小孩们看到我笑了，学说话的劲头更大了。特教学校有几十位聋哑的学生，他们90%来自农村，大多寄宿在学校里。失去了声音的世界是寂静的，我们特教所有的老师都尽量让这些特别的小孩感遭到家的暖和。记得4年前的那个冬天，班上有一位叫廖杰云的学生，课间上厕所时不慎摔了一跤，沾了一身的粪便。同学们见了，纷纷捂上了鼻子避开。廖杰云十分难堪，悲伤巴巴地站在教室外。由于那时学校的生活设备还不健全，没有澡堂，而他要周末才能回家，难道要穿着这身臭哄哄的衣服在学校呆上好几天吗?看着他无助的表情，想想他远在云山镇的父母，我内心一酸，忙把廖杰云领回家，给他洗了热水澡，又找来洁净的毛衣给他换上，并帮他把那些沾有粪便的衣服洗洁净。看着廖杰云那重新绽放笑容的脸，我内心十分欣慰。几天后，他的妈妈明白这事，还特别赶到学校向我道谢，我告诉她：“这么小的小孩，一个人住校，确实非常不容易，我是他的老师，关怀他是应该的。”总也记得如此一幕：那天中午值班时，我监视住校的学生午睡。这些小孩们大多来自农村，没有午睡的适应，好不容易让这群调皮包安静下来，突然，我又看到一个叫杨振武的学生在闹腾，这小孩才七岁，刚来。因此我坐在他床边，看着他睡觉。他闭上了眼，过了一会，用手指放在嘴边，悄悄地打着手势：爸爸，妈妈，爸爸，妈妈……原来他想家了，正无认识的用手势在呼唤爸爸、妈妈，一遍又一遍……看着他的小脸，我的眼睛潮湿了。正常小孩这个...
