在教师大会上的演讲：教师讲课贵在传道参考演讲稿各位老师，下午好!首先我和教学督导组老师感激各位老师对我们的支持。能成为督导组成员，并非由于我们才能强、做得好，只是由于学院工作需要。但我们感到特别荣幸，由于增加了向各位老师学习、同各位老师交流的时机。我们也希望各位老师一如既往的支持我们，共同提高我们学院本科教学质量，这是学院的初衷，也是我们的愿望。今天本来安排我讲讲教学标准，但这个标题有点大，我就依然先说说我本人吧。当老师是我的意外。在上大学期间，我的理想是当工程师，做些实际工作。但在当年实行的是国家分配，我这个人特别听话，学校分配我当老师，我也就义无反顾地来到了青岛，而且偶然有怨有悔的教了二十多年。老师的职业，有着先天的缺陷，确实是往往听到的只是本人的声音，而听不到同学的声音。这不仅仅是教学方式的咨询题，而是大家的观念的咨询题，由于即便你改革讲课方式，让学生讲，学生能照着教材讲就不错了，也不会提出不同的声音，更不会指出老师的不是。课堂上如此，但是，课下、毕业之后就不会如此了。我在网上无意当中看到了一个大学毕业生的帖子，可能是学计算机专业的。他的帖子是这么写的：“晚上去听静态网页的选修课,觉得对做博客蛮不错,就跟着同学屁颠屁颠去了,谁明白诺大个教室坐了不过10来个人,记得这门课差不多是100个人的模样啊,这老师真悲伤。终于到点了,老师开场讲课,难得个不用ppt的,开的是游览...上面的toolbar排了n排,还不明白用全屏,课件清晰的白底黑字,完全确实是网页制造的手册...sign...老师开场照着屏幕读...才发觉悲伤的是我们...在我看来网页制造至少是个充满兴趣和色彩的课程,假如我来教,至少会先展示优秀的网页,这老师什么都没,上来就照本宣科。我承认他们特别牛,但是根本不会给人上课!当年c语言的老师,他的课件确实是把书本上的抄到ppt,然后照着念...怨念,我的c学成那样...这次计算机网络的老师也是,催眠大师,讲了n久,ppt没有动过,难得放了个网络模型中数据传输的flash,竟然是一块阴影在道路上转了圈...冷...好的老师确实对学生妨碍特别大的,他不仅仅是讲解知识,更重要的是传授方法和激起兴趣,还有擅长发觉学生的潜力。老师对学生的妨碍首先是人格,然后才是学问!回想往常的老师,最令我敬重的确实是龚修森老师了,他的人格魅力深深感动着我,特别懊悔当初没有认真去记录去体会他说过的话,没有珍惜和这位老师相处的日子...记得上次miss夫人咨询我理想中的老师是什么样的,我无以作答,随意了,别老点名管我就ok了,反正我大学里根本都是自学了...”我是一位老师，而且正在给在校大学生讲课，看到如此的帖子不可能无动于衷。从23岁研究生毕业当老师，到今年整整23年了，当年的学生的小孩也该考大学了。有的时候，偶然有个学生打个或者发个短信，总会让我惊喜。由于我走过的人生的一半奉献给了教学，毕业后学生对我的咨询候确实是我最大的抚慰。我时常在想，我是老师，我对世界科技并不重要，但对学生特别重要。换句话说，我无力妨碍世界科技，但我会妨碍学生的人生轨迹。老师，该做些什么呢？韩愈在《师说》中说，“师者，因此传道授业解惑者也。”这尽管是唐朝的见解，但仍然适用于今天。“传道、授业、解惑”这三大任务也是有层次的。“传道”是最高层次，由于“道”是自然规律，是思维方式，是做人之道；“授业”次之，由于侧重的是知识的讲解；而“解惑”是最低层次，由于只是解答学生的咨询题。我想，作为大学老师，所要做的，确实是“传道”。大学老师，应该不仅仅是老师，而更应该是“导师”，从更高层次引导学生。那么，我们又该如何做呢？事实上，只要把这六个字颠倒过来就能够了，“解惑，授业，传道。”也确实是说，通过对详细咨询题的解答，向学生传授详细的知识，进而实现“传道”的目的。由于“道”就存在于老师所讲的每门课程之中，老师要做的事情，确实是通过详细知识的讲解，协助学生学会其中的道理和思维方式。这确实是我理解的“传道、授业、解惑”。那么，又如何样从详细知识的讲解来传达“道”呢？这无疑对老师提出了更高的要求。首先，老师应该明确一点，“学生都识字”。因此，假如只是...
