2022大班《游泳》教案大班《游泳》教案作为一名人民老师，就难以避开地要打算教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的大班《游泳》教案，希望对大家有所帮助。大班《游泳》教案1活动由来及设计思路：第1页共91页户外漫步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争辩并围绕“蚂蚁会不会游泳”探讨不停，这一争辩引起很多小挚友的新奇。为满意幼儿对蚂蚁探究欲望和新奇心生成了此活动。在活动过程中，老师通过供应不同材料，创设不怜悯境，激发了幼儿探究的爱好。活动目标：1、通过视察蚂蚁，培育幼儿自己找寻科学答案的实力，激发幼儿的探究欲望。2、培育幼儿喜爱对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。3、激励幼儿在活动中相互帮助、友好协作。第2页共91页活动打算：1、小碗、水、小棒、石头、纸等。2、蚂蚁较多的场地。重点、难点：重点：幼儿能够带着问题参加试验并找寻出答案。难点：幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。活动过程：1、探讨：蚂蚁会不会游泳?老师七次有的幼儿认为蚂蚁会游泳，有的说不会，蚂蚁究竟会不第3页共91页会游泳呢?幼儿：小蚂蚁不会游泳，它停在叶子上是求生呢!幼儿：蚂蚁会游泳，不然它怎么会游到叶子上去呢?大家各抒己见，并且争得面红耳赤，不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看法。2、蚂蚁究竟会不会游泳?幼儿带着疑问拿着小碗起先进行探究。“蚂蚁究竟会不会游泳我们怎么样才能知道呢?”我问幼儿。小挚友说：“我们捉它看看。”“捉了放在那里呢?”我反问，幼儿说：“拿个小碗吧。”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地第4页共91页起先试验了。他们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。幼儿：小蚂蚁爬得太快了。幼儿：是呀!它们和在地上爬得一样快。幼儿聚精会神地关注自己碗中的蚂蚁，并且边视察，边和旁边幼儿沟通着……我问幼儿这样看，能知道小蚂蚁会不会游泳吗?幼儿说，“不行，碗里没有水。”我又问：“那怎么办呢?”幼儿轻轻地说；“我们在碗里放上水就知道了。”于是……3、把蚂蚁放在装水的碗中再次视察找寻答案：蚂蚁究竟会不会游泳。第5页共91页老师引导幼儿在碗里加一些水，然后再视察蚂蚁的活动。看着，看着，一名幼儿激烈地把小碗举到我面前说：“老师你看，小蚂蚁会游泳，它们正在水里欢乐地扭动着身体呢。”另一名幼儿挥着手招呼旁边小伙伴：“快看，我的蚂蚁会潜水，它们在水底爬呢。”果真小蚂蚁在水底爬呢。于是，几个幼儿聚集在一起探讨着：“小蚂蚁确定会游泳，你们看它E水里游得多自由呀，再看水，有点像放大镜，蚂蚁变大了，看它的身体有六条腿，嘴像镰刀一样，眼睛小小的，没有睫毛。”之后，多数幼儿激烈地呼应起来：“我们赢啦!小蚂蚁会游第6页共91页泳。”这时一名幼儿皱着眉头说：“我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出。”他的一番话，提示了其他幼儿。于是，大家纷纷都去看自己碗中的蚂蚁，好像都不动了。最终，大家把碗中的水和蚂蚁都倒出来了。4、引导幼儿一起探究救助蚂蚁的好方法。老师：刚才我们看到蚂蚁快要死了，我们小挚友都把蚂蚁和水倒出来，帮助蚂蚁逃命，那假如蚂蚁在湖中、海里落难了，又没有方法把水0出来，咱们应当用哪些方法来帮助落水的蚂蚁呢?第7页共91页幼儿：上次在池塘里我望见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子蚂蚁不会累也不会淹死了。(随后孩子们起先找叶子往里放)老师：这个方法不错，可是假如没有叶子怎么办呢?你们再细致想还有没有别的好方法来救助小蚂蚁。其次轮的探究活动起先了，幼儿有的放小石头(让蚂蚁在上面休息)，有的放纸，有的放木棒……幼儿：老师，我想到一个好方法，把一根长的小棒放在小碗中，棒一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了啦。对于这个建议，大家都比较赞成，于是，幼儿再次投人救助蚂蚁第8页共91页的活动中。5、小结：老师和幼儿一起探讨。老师：蚂蚁刚到水里是什么样子的?幼儿：能够逍遥自在地游泳。老师：蚂蚁在水里待了一会儿之后又是什么样子的?幼儿：做挣扎，然后动作就慢了下来、运动小了。老师：假如放进一片叶子(纸、棒等)会怎样?幼儿：蚂蚁会自救。...
