2022三年级下册语文说课稿关于三年级下册语文说课稿范文汇总8篇作为一位杰出的老师，很有必要细心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的三年级下册语文说课稿9篇，希望对大家有所帮助。三年级下册语文说课稿篇11、说教材：第1页共79页《攀登世界第一高峰》这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一高峰——珠穆朗玛峰的真实记录。文章按时间依次记叙我国登山健儿1960年攀登珠穆朗玛峰最终登顶的时刻。珠穆朗玛峰海拔8848、13米，为世界第一高峰。这里气压改变不稳定，没有植被，空气中氧气含量少。攀登珠峰是一项挑战身体极限的运动，须要志气、毅力和充分的打算。我国登山健儿登顶的胜利，向世界展示了中华儿女不凡的气概。文章脉络清楚，所述的中国登山队员攀登珠穆朗玛峰的经过，着实让人感动。但是，那个年头离现代的孩子们太远；孩子们对登山运第2页共79页动也不太熟识。在教学过程中要特殊留意缩短孩子与文本之间的距离让他们能真真实切地去感受，去体验，从而能真正体会文章的主旨。2、说学情：三年级的学生在入学两年多的学习中，在识字，阅读，说话方面都有了肯定的基础。在识字方面，完全可以让学生通过课前预习，课上小组合作学习沟通，老师当堂复习巩固，来学习文章中的生字。在前几个单元的学习中，学生们已经学会了预习课文，复述课文用自己喜爱的方式理解字词。在此基础上，本单元的训练重点为指导学生依据课文里不理解的字、词、句，提出问题。并通过阅读文本，第3页共79页沟通，探讨，解决问题，感悟真谛。三年级的学生也已经有了肯定的自学实力，所以在学习课文时老师主要起到引导作用，引领学生走进文本，通过多读课文来理解课文内容，从而体会出中国登山健儿不畏艰险，勇于挑战极限的志气和毅力，以及队员之间相互合作的团队精神。3.说教学目标：依据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，详细目标详见[教学设计及说明]部分。目标之一在于学问点的落实。本篇课文有十个生字，在教学时可第4页共79页以结合讲读课文分散学习。“蹬、斩、骤、噙、钉”这五个生字要留意指导学生读准字音，而“蹬、骤、噙、堪”这几个字字形比较困难老师可以在板书时，指导学生写一写。在理解“隧然，乏累不堪”词语的意思时，可以结合课后词句活动室中的第一题，让学生通过找近义词的方法来理解。而“不行逾越、斩钉截铁”的意思也可以通过读课文，借助课外资料，查找字典的说明等学生认为合适的方法来理解充分调动学生已知，来帮助他们学会还不了解的内容。目标之二、之三是实力点的落实，让学生在正确、有感情地朗读课文的基础上训练学生具有边读课文，边思索的学习好习惯。老师还第5页共79页利用文本资源，创设情景培育学生具有提出问题的。目标之四是情感目标的落实，让学生通过学习课文，了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟中国登山队员勇于挑战极限的志气和毅力，以及运动员之间的相互合作的团队协作精神。三年级下册语文说课稿篇2在这个一年中最美妙的季节——春天，我带着一份欣喜、一份期盼、一份激烈、一份……的心情，走进了漂亮的石岩中心小学，和这里三（4）班的孩子们一起学习朱熹写的古诗《春日》。更让我欣喜第6页共79页地是教研室的两位领导和教学处陈主任，还有庄老师等一起和孩子们走进《春日》。不管教的胜利与否，我的心如春水漾漾。朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，假如仅仅停留在“说明”上，确定枯燥乏味、了无生趣。考虑到诗人踏春赏春时兴奋、喜悦、兴奋、激烈、安逸、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中，有很多地方值得细细玩味、反复品尝，我就想：何不在学生已能读得字正腔圆、有滋有味的前提下，开启他们思维的火花，让学生先对诗人写诗时的心情作一番大胆的揣测，然后再细读推敲古诗中的每一个字词，理解意思，找到猜想的证据，小组沟通后，再全班反第7页共79页馈，并在反馈的过程中，结合感情朗读呢？我还从有关资料中发觉《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），...
