2022四年级下册《七月的天山》教学设计四年级下册《七月的天山》教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我为大家收集的四年级下册《七月的天山》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级下册《七月的天山》教学设计1教材内容分析：第1页共57页《七月的天山》是课程标准试验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文，还是一篇写景物的记叙文。课文记叙了作者七月骑立刻天山所看到的漂亮的自然风光，表达了作者对天山美景的酷爱和酷爱之情。本组课文描写祖国的大好河山，多姿多彩。本课教学相宜扶放结合，让学生自主阅读，自读自悟。通过自读、品读、美读想象，体会作者对天山美景的酷爱之情，同时感悟文章美丽词句在表情达意方面的作用。课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最志向的地方；接着分述了作者骑立刻天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野第2页共57页花的奇异美景；最终作者抒发了对天山美景的赞美之情。教学目标：1．会认“缎、涧”等8个生字，正确读记词语。2．能正确地、有感情地朗读课文，了解课文描写了那些景物，它们有什特点？3．能联系上下文，理解词句意思，感受美丽词句并积累。4．学习抓住景物特点，根据肯定的表达依次写景状物的方法。5．能从作者的字里行间感受天山的美景，培育学生酷爱祖国漂亮富裕的大好河山的感情第3页共57页教学重点、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景，从中感受到美的熏陶。教学课时：一课时课前打算:1．布置学生做课前预习.2．安排好上课学生的任务.教学过程：第4页共57页一、师谈话导入课1．江南的山水、溶洞真是奇异无比，引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢？那就让我们伴同作者碧野一同走进天山去游一游吧！2．板书课题《七月的天山》，齐读课题。二、检查预习，整体感知1．初读课文，整体感知作者笔下的天山给你留下什么样的印象？2．再读课文，检查生字认读。用大屏幕出示字词，指名认读。3．默读课文，课文是根据什么依次写的？在文中找出有关地点第5页共57页变换的句子。4．课文主要描写的哪些景物？三、合作探究，披文入情１.安排学习任务第一组学习骑立刻天山其次组学习天山途中第三组学习天山深处2．小组沟通、汇报出示：七月，骑立刻天山，“我”——第6页共57页第一小组可以依据课文内容回答。其次小组可以在文中找出有关句子连起来回答。第三小组用简短的语言表达。四、师做总结1．轻声读2---4自然段，选择自己喜爱的一处景点，再细细地巡游一遍，在文中找出认为写得美的句子的句子有感情地读一读，并写下感受。2．自主学习，小组沟通，学习汇报并指导朗读。师：这就是七月的天山，生齐读最终一段：第7页共57页出示：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？3．指名个别读、竞赛读、男女分读4．齐读虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？你能给最终一段换种说法吗？（改为陈述句）5．通过我们深化的了解，这时天山给你怎样的印象？五、比照梳理，积累运用（一）细品语言文字，小结学习内容第8页共57页作者根据移步换景的依次写了天山的水、树、花等景物，抓住景物的特征，绽开细腻的描写。作者细心运用了比方、衬托、夸张、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。（二）拓展训练小练笔：练习写景状物作文，要求抓住景物的特征，如校内的早晨、公园的景物等。要求：抓住一处景物按肯定的依次描写，正确运用修辞方法并把景物的特点写详细。板书设计第9页共57页4、七月的天山进入天山——雪峰、雪水再往里走——森林、日影、水声走进深处——野花四年级下册《七月的天山》教学设计2学习目标①相识本课生字新词。②能正确、流利、有感情地朗读课文。③能联系上下文，理解词句意思，感受美丽语句并积累。第10页共57页④感受北国天山的美景，培育酷爱大自然的感情。课前打算挂图；画有导游线路的小黑板；天山景物课件。a案...
