2022《雷雨》教案《雷雨》教案范文集合10篇作为一名教职工，时常须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的《雷雨》教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《雷雨》教案篇1教学内容：人教版小学语文二年级下册第五单元其次课第1页共146页教学目标：1．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。2．有留心视察天气的爱好，能写视察日记。3.阅读《新语文主题阅读》中的《大自然的语言》和《走进大自然》，通过朗读了解大自然的八种语言。4、能通过朗读表达对大自然的酷爱之情。教学重点：图文结合感受雨前、雨中和雨后的不同特点。第2页共146页教学难点：有留心视察天气的爱好，能写视察日记。教具：多媒体课件。教学方法：情境教学法、读中感悟法教学过程：一、导入新课1.了解了这么多大自然的语言，那你们有没有听过大自然的交响曲——雷雨呢？请闭上眼睛听这场雷雨。（播放课件）2.师：听到这场雷雨，你们想到了哪些词语？。第3页共146页3.过渡：同学们，夏日炎炎，骄阳似火，一阵雷雨，送来凉爽，声声蝉鸣，阵阵蛙叫，一群孩子，尽情玩耍！雷雨给夏天带来了无限乐趣！想不想到雨中走一走？这节课，我们就一起走进大自然，倾听大自然的交响曲——雷雨！（点出课题）4.板书课题。二、学习字词昨天学习了文中的生字词，你们还相识它们吗？1、字词检查（课件出示词语）2、开火车读词语第4页共146页3、表演读“乱摆压下来垂下来“4、指导写“垂“字三、复习课文内容1、还记得这三幅画面吗？（课件出示三幅图）2、谁来说一说这三幅图呈现的是什么？3师小结：这三幅画面呈现的就是雷雨的发展改变的过程。（老师板书：雨前雨中雨后）4师：还记得哪几个自然段写雨前，哪几个自然段写雨中，哪几个自然段写雨后吗？第5页共146页5读课文：师：我们再读一读这不同的场面，初步感受一下雷雨的改变过程。四、学习雨前段落过渡：现在我们一起走进课文去看看雷雨前的情境。出示阅读提示：请同学们默读课文一至三自然段，找一找课文中都描写了哪些景物？并用铅笔把词语画出来。1、第一自然段（1）乌云是怎样的？从满天能够看出云怎么样？你又能从黑沉沉这个词语体会到什么？压下来是怎样的感觉？第6页共146页（2）谁能读出压下来的感觉！（练习读）（3）引读：天真闷啊！难怪树上的叶子——蝉——（4）师：这就是蝉，（出图）它还有个名字叫什么？（知了！）从纹丝不动你能感受到什么?从一声也不叫你又能感受到什么？（5）练习读句子2、其次自然段过渡：雷雨来临之前，天暗了下来，空气是那样的闷热潮湿，一丝风也没有，连爱唱歌的蝉都闭紧了嘴巴，静静地静静地等待一场大第7页共146页雨的来临。可这沉闷的气氛转瞬间就发生了改变。（1）引读：突然一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（2）谁打破了雨前的沉闷。哪个词语说明风来的快？风大到什么程度了?还有什么可以说明风大，看后面的句子想一想。（3）蜘蛛怎样逃的，在文中找一个词语。蜘蛛为什么不从树上爬下来呀？（4）这么大的风后面会是多大的雨呀？抓紧跑吧！练习读句子。3、第三自然段第8页共146页（1）大风之后，（课件点击）生读句子。（2）练习朗读。五、学习雨中段落：师：在大家的呼喊声中，雷雨最终来了！看——（课件观赏）1、自己读一读，把雨从大到小的改变过程读出来。2、雨真大啊！落在我们的头上，肩膀上，身上什么感觉？这是夏天啊！有什么不同的感受？3、坐在屋内向外往去，又是什么感觉？看不清什么了？这样的第9页共146页景象用一个词来形容？4、整个世界都穿上了雨做的外衣，大家一起来读雨中的段落，让我们再次感受雷雨的奇妙！六、学习雨后段落。过渡：雨停了，请一位同学给大家读一读最终一段。1、看到彩虹，又想到了什么词语？（生说词语）（彩虹）都有什么颜色？一人说一个！2、赤橙黄绿——怎么能不美呢？看到这么漂亮的彩虹，你们的笑容呢？就带着这样的表情齐读最终一段！第10页共146页3、（点击课件）听！蝉叫了！它在用声音表达心中的喜悦！（点击课件）蜘蛛好不简单又回来了，坐在网...
