2022《语文园地二》语文教案《语文园地二》语文教案作为一位无私奉献的人民老师，时常须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《语文园地二》语文教案，希望对大家有所帮助。《语文园地二》语文教案1１、发觉和运用识字方法。第1页共45页２、巩固识字，积累词汇。３、初步驾驭部首查字典的方法。４、主动参加展示活动。５、拓展：说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。１、每人打算──本常用的字典。２、实物投影仪、课本“语文园地二”投影片。３、“我会认”里的生字卡片。４、同学打算“露──手”里的内容。第2页共45页５、小奖杯、红五星若干。两课时。一、我的发觉１、我的发觉：出示投影“我的发觉”，指导同学发觉识字方法。⑴老师引导分析“纺”字的字形特点：“方”与“纺”有什么不同？第3页共45页同学同桌合作学习：视察两字有什么不同？⑵老师激励同学视察熟字与生字：你发觉了什么？同学小组合作学习，汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组成生字。⑶老师激励用其他方法相识这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记（伯──柏、记──纪、识──织）。同学自主运用多种识字方法识字。２、我会认：老师轮番出示生字卡片检查认读“我会认”里的生字。第4页共45页同学小组为单位开火车认读并口头组词。３、我会读：老师出示投影“我会读”：有什么发觉？同学个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。４、老师：谁还知道课外的带提手旁的字？同学个别拓展说。二、日积月累１、读读比比：⑴老师出示投影“读读比比”，指导同学读词。第5页共45页同学自由读，齐读。⑵老师指导区分异同：留意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方？同学同桌沟通，区分带点字的异同。２、读读记记：⑴老师指导读“读读记记”中的内容。同学自读，发觉姓氏歌特点。⑵老师指导记姓氏：你是怎么记住的？同学个别介绍记姓氏的方法。第6页共45页⑶老师谁还知道课外的姓氏？同学自由说课外的姓氏。３、学习查字典。⑴老师出示“庞”字。同学认读。（当同学答不上来时，提示同学可以用部首查字法查字典。）⑵老师出示投影“查字典步骤”。同学看投影“查字典步骤”，认读，全体用部首查字法查“庞”字。第7页共45页⑶老师做课本上的练习，比一比谁能查得又准又快。同学查字典竞赛，每一组评一名优胜者嘉奖红五星。三、展示台老师：小挚友都来露一手怎么样？１、组内展示。２、选出代表在全班展示、评价，开展“擂台赛”。３、分类选出擂主，颁发奖杯。《语文园地二》语文教案2第8页共45页１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时仔细听其他同学讲名人故事，沟通读后感想。２、写一篇习作，介绍自己熟识的人的一件事。３、自主发觉引用人物的对话的三种不同形式。４、读读背背，收集积累名人名言。５、读成语故事，了解故事内容。１、口语交际。２、习作练习。第9页共45页收集自己打算讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，打算讲名人故事时用。４课时。第一课时口语交际讲名人故事１、培育学生大胆、大方和他人进行沟通的好品质；第10页共45页２、注意交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清晰，让别人听明白；听的同学要仔细听，可以提问，可以补充。３、学生体会到和同学沟通的欢乐。一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等很多名人，课外大家也在读名人故事、找寻名人资料，今日我们以小组为单位实行一个故事会。二、读读要求第11页共45页１、讲的同学要讲清晰，让别人听明白；听的同学要仔细听，可以提问，可以补充。２、听了以后有什么想法，大家相互沟通。三、分组实行，组内沟通１、各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主子公。２、各小组内学生试讲、老师巡察。３、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最仔细的同学”。第12页共45页四、全班沟通１、各组汇报本组评比出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最仔细的同学...
