2022大小分类教案大小分类教案作为一位无私奉献的人民老师，编写教案是必不行少的，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！以下是我整理的大小分类教案，欢迎阅读与保藏。大小分类教案1教案目的：巩固、加深对大、小标记的相识，复习根据图形匹配标记，接着第1页共45页学习根据大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列，训练小挚友在学习完毕能按要求整理好操作材料。教案难点：让小挚友在不受物体的形态、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲解并描述操作过程。教案打算：黑板，大小标记若干，磁性图片若干，操作材料若干教案过程：1、老师出示大小标记和大小皮球，引导小挚友视察图形，并且第2页共45页根据图形匹配对应的标记，激励小挚友说出大标记送给大皮球，小标记送给小皮球，初步感知根据物体的大小进行分类。2、出示图形卡，引导小挚友视察根据标记将不同形态、相同颜色的图形片进行分类，并且要边操作边讲解并描述操作过程，熬炼小挚友的语言表述实力。3、出示分类材料和分类卡，让小挚友比较两个物体，分别放到大小标记的下面，引导小挚友根据标记将不同种类的物品进行分类。4、老师让小挚友进行小组活动，巩固加深对物品进行分类的相识。第3页共45页以上就是本文的全部内容，希望对您有所帮助！大小分类教案2活动目标1、引导幼儿通过嬉戏活动，尝试看标记给物体进行大小分类。2、引导幼儿通过身体语言相识和理解大小标记，乐意参与数学活动，并体验其乐趣。重点难点活动重点：引导幼儿通过活动尝试看标记给物体进行大小分类。活动难点：第4页共45页通过身体语言相识和理解大小标记。活动打算材料打算：种满萝卜的一块地、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。阅历打算：有分类的前期阅历。活动过程一、起先部分（一）情境导入师：“小兔子们，告知你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！第5页共45页今日妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？”（二）中间部分（三）按萝卜特征分类。1、拔萝卜师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样哪个大？哪个小？”2、出示两个篮子。师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？那大萝卜应当放在哪里呢？”第6页共45页3、老师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”二、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。1、讲活动要求师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个萝卜后，坐在妈妈身边。2、请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。三、相识大小标记。第7页共45页1、老师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？2、指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？四、嬉戏巩固相识大小标记。1、为萝卜匹配标记。师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当选哪个标记贴上去？”（请小挚友将自己手中的标记贴在相应的篮子上）第8页共45页并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”2、按大小标记进行分类。师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。）三、结束部分师：“今日，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还相识了大标记和小标记，我们的四周也有大的东西和小的东西，我们一起找一找好吗？”第9页共45页活动总结本次活动开展的很顺当，幼儿参加度很高，喜爱玩此嬉戏，并且能够通过活动相识物体大小标识，基本上都能找到，个别幼儿通过老师的引导后也能找到，幼儿心情也很高涨，乐在其中，意犹未尽的感觉。下次活动时可以在原有的基础上增加一些层次性，变换一些形式接着开展活动。大小分类教案31.能区分物体的大小，按物体的大小分类。第10页共45页2.学习用"大"和"小"表述分类的结果。（一...
